摘要
长期以来，中学数学作业总是与“题海战术”紧密相连，大量的习题严重影响了学生的数学学习兴趣.为了有效提高学生数学学习效率和学习质量，教育部门提出了“双减”政策，而单元作业是以少而精的高质量作业替换简单、机械的大量作业，有助于学生逻辑思维发展的同时也减轻学生的压力，除此之外，也有助于教师从整体上把握知识从而促进教师自身专业能力的发展，因此，数学单元作业对初中数学的教与学都有着重要意义.本文主要研究初中数学单元作业设计原则和二次函数单元作业设计样板.鉴于上述背景，对数学单元作业进行相关文献研究，围绕数学作业设计现状分别对芜湖市某中学4位教师进行访谈调查和98位学生进行问卷调查，通过分析调查结果发现目前初中数学作业设计中存在作业内容和类型单一、作业难度缺少层次、作业评价不合理等问题，从而依据数学课程标准、学生学情、数学核心素养、数学教材，提出以下初中数学单元作业设计原则：整体性原则、科学性原则、主体性原则、发展性原则，并以人教版九年级上册第二十二章二次函数知识为切入点，根据上述原则设计初中二次函数单元作业，进行对照试验，结合学生访谈并利用SPSS数据分析软件对学生二次函数学习进行定性和定量分析，得出以下结论：（1）本文提出的初中数学单元作业设计原则具有一定的合理性，符合初中数学课程标准和核心素养发展要求；（2）本文以二次函数单元作业设计为例进行实践，发现初中数学单元作业对提高学生数学学习兴趣和学习效率具有一定的积极作用.（3）本文设计二次函数单元作业样板，为教师单元作业设计提供一定的参考.
NETL