摘要
随着中国现代化建设的不断推进，国家需要规模宏大、结构优良、技术精湛的高技能人才队伍的高素质劳动者。高职院校开展职业培训在培养高质量技术技能型人才、服务于全民终身学习以及建设学习型社会中承担着重要作用。为进一步提高劳动者素质，促进就业创业和经济社会发展良性互动，江西省大力推行职业技能提升行动。从高职院校的角度出发，发挥职业培训提升劳动者职业技能水平和就业创业能力的作用具有重大意义。 本研究主要采用文献法、问卷调查法和访谈法。首先，通过文献分析法梳理了国外关于职业培训和国内关于高职院校开展职业培训的理论成果，界定了相关概念，分析了支撑本研究的理论依据。其次，对江西省高职院校开展职业培训进行现状分析。概括江西省经济发展与职业培训基本情况，进而以江西省C学院为例，运用访谈法和问卷调查法，围绕培训理念、组织管理、教学设施、课程设置、培训形式、师资配备、培训效果评估进行调查研究。调查结果发现，江西省高职院校的职业培训工作存在较多难点，一是高职院校本身存在培训理念的偏差，企业缺乏参与的内生动力，学员自主学习意识较差；二是培训管理评估机制不完善，管理制度上存在缺乏专门职能部门或部门之间权责不明，对培训结果缺乏评估反馈；三是培训课程的课程随意性大，依靠于培训讲师的主观经验，更新迟缓；四是培训形式局限于传统的以理论知识讲解和实践操作为主的面授形式，缺乏创新；五是高职院校内的培训教学资源存在数量不足和设备落后的问题。进而笔者从政府层面、学校层面、企业层面、学员层面分析了江西省高职院校开展职业培训存在问题的原因。 依据江西省高职院校开展职业培训过程中存在的问题和背后的原因，针对性地提出相关对策：政府要制定和出台相关职业培训法律法规保障其有效运行，完善政策供给体系；学校要创新服务意识，规范内部职业培训的管理，开设多类型的培训形式，在尊重市场经济规律和劳动者的实际需求的基础上开发品牌化内容，不断强化师资队伍；企业和学校要加强合作的粘性，共建评价反馈机制，利用各自优势提升职业培训的效果；要从内因和外因同时调动社会劳动者参与职业培训的积极性。
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