摘要
随着单元教学设计的落地推广，单元作业设计的研究也逐步展开，其在高中历史教学中的地位日益凸显，成为不可或缺的重要环节。单元作业目的旨在依据整体课程设计理念，巩固和深化学生对课程内容的理解，促进学生历史思维能力的发展，更好的提高学生的历史学科核心素养。通过作业设计，教师能够将课程标准中的教学目标和内容要求具体化，使之成为学生可以实际操作的任务。就高中历史学科而言，单元作业设计仍有一定的探索空间。因此本文以《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》为指导，运用文献研究法、问卷调查法、访谈法，对高中历史课单元作业设计的现状与问题进行分析，以探寻高中历史课单元作业设计的优化路径，并结合访谈调查与已有学术成果，选取统编版《中外历史纲要（上）》第五单元“晚清时期的内忧外患与救亡图存”为例进行单元作业设计。 具体而言，本文指出当前作业设计存在功能窄化、缺乏核心素养融入、类型单一和评价方式单一等问题。为此提出开拓思维、创新设计理念、统筹规划作业形式、丰富作业内容，并完善评价体系等优化路径，并展示了具体的单元作业设计实践，以“晚清时期的内忧外患与救亡图存”为例，从包括作业目标、内容和评价标准的设定等方面规划单元作业内容。研究结果表明单元作业设计应注重学生核心素养的培养，创新作业形式，丰富内容，并完善评价体系，以实现培养学生历史学科素养的目的。
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