摘要
为进一步保护与活化传统村落，本文从教化视角分析传统村落的多种空间类型，补充在空间方面对其教化属性的研究，深化对我国传统社会中央集权统治下“礼制”思想的理解。苏州传统村落的数量与质量都位于全国同等城市前列，空间格局较为完整，在“崇文重教”的文化背景下，传统村落教化空间遗存丰富、类型多样且具有典型特点。此次研究从苏州传统村落中选取具有代表性的8个国家级传统村落为研究对象，使用文献研究法、田野调查法等研究方法，对乡村教化空间进行专题性研究，丰富传统村落空间研究成果。 本文通过对传统村落教化空间类型进行区分，在社会教化背景的基础上以实际案例分析传统村落教化空间营造与特性。首先对教化空间营造的社会教化背景进行分析，梳理从秦到明清时期教化逐渐下施的社会背景，寻找影响教化空间建设的因素，分析乡村上行下效的教化体系中，国家、宗族、民众之间的教化关系，解读传统村落教化空间的文化内涵。根据“教化”一词，拥有的“培育”、“规训”、“教育”三种内涵，将教化空间分为三种类型：具有教化隐喻的培育环境；具有教化属性的规训空间；具有教化职能的教育传播空间。其次根据这三种教化空间类型，结合苏州的人文地理背景对苏州传统村落进行调研分析，选取具有这三种空间特点的典型教化空间，分别进行案例呈现。具有教化隐喻的培育环境包括传统村落的选址、街巷布局、村落公共空间中的教化元素等，突出了潜移默化中的环境影响，体现了民众的自然审美与价值观。具有教化属性的规训空间包括传统村落中的宗祠建筑、传统民居。它们通过空间布局来约束人的行为，体现乡约、族规、家训的规训引导作用。具有教化职能的教育传播空间包括传统村落中的文教建筑、道教建筑、佛教建筑。它们是教化民众、兴学育人的场所，体现了教学活动的教育传播作用。最后将这三类教化空间对比分析，从实际案例出发，探索传统村落教化空间营造与特性。 苏州传统村落的这三类教化空间都体现了儒家的宗法礼制观念和中庸思想内涵。在教化环境的营造上，具有教化隐喻的空间体现了“尊重自然、遵循礼制、彰显秩序”的大局观。在规训空间营造上，具有教化属性的规训空间体现了“以礼为序”的秩序性、“尚中思想”的传承性、“以物言情”的劝诫性。在教育空间特性上，具有教化职能的教育传播空间体现了教学、祭祀、娱乐多种功能的复合性，物质空间的“礼”性，精神空间氛围营造的意向性。传统村落教化空间利用自身规模、功能、氛围的变化，将空间与伦理秩序，礼节仪式等产生同构关系，使得人们在日复一日的强化和训练中，潜移默化形成自身的道德规范和行为准则，达到化民成俗的目的。
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