摘要
现代议论文阅读教学是初中语文阅读教学的重要组成部分，是培养学生核心素养，特别是思维能力的重要载体。当下的初中现代议论文阅读教学仍存在囿于“论点、论据、论证”三要素、教学模式僵化、应试化等现象，学生对议论文阅读的兴趣不高，对议论文的理解不深，逻辑思维能力、批判思维能力、创造思维能力略显不足。学者和教师多借助心理学、语言学等理论寻求解决方法，却忘记了语文教学的理论基础——文章学。鉴于议论文属于狭义文章，是文章学特别是狭义文章学的研究对象，更需要文章学的回归。本文将结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》和统编初中语文教材，针对初中议论文阅读教学现状，探究文章学在初中议论文阅读教学中的应用策略。本文主要分为五个部分： 第一部分是绪论，介绍研究缘起，综述文章学和初中议论文阅读教学国内外的研究现状，基于此，说明研究目的与意义、研究思路与方法、研究内容与创新之处。 第二部分是第一章，在厘清相关核心概念的基础上，概述文章学理论，梳理统编初中语文教材议论文的选编概况，探讨文章学在初中议论文阅读教学中的意义。 第三部分是第二章，通过对江苏省南京市某初中的议论文阅读教学情况进行问卷和访谈调查，分析初中议论文阅读教学中存在的问题及原因。 第四部分是第三章，结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》和统编初中语文教材中议论文的选编概况，针对初中议论文阅读教学的调查结果，提出文章学视野下初中议论文阅读教学策略。 第五部分是第四章，主要从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价方面思考文章学视野下初中议论文阅读教学设计，并选择两篇议论文呈现具体的教学设计案例。
NETL