摘要
随着素质教育的深入开展，语文核心素养逐渐成为了教学改革的重点。语文课外作业是教育教学工作的重要构成元素，同时也是学生进行语文学习活动的工具和载体。当前小学高年级语文课外作业设计存在作业量多、质量低、作业完成方式单一、作业内容枯燥等问题，不利于学生语文核心素养的形成。一线教师应从语文核心素养角度出发，探索新的语文课外作业设计方式，从学生实际生活出发，开展有针对性的语文课外作业设计活动。在作业设计中凸显学生学习主体地位，重视学生的生活体验和情感体验，激发学生对语文学科的学习兴趣和探究欲望，培养学生良性自觉的学习习惯。语文课外作业是小学高年级学生提升语文核心素养的有效途径，教师应通过作业设计不断优化学生的作业模式，提升学生的语文核心素养。 文章首先阐述了核心素养视域下小学高年级语文课外作业设计的重要意义，语文核心素养的内涵与重要性，以Y小学为例，利用实习机会进行为期1年的跟踪调查。Y小学高年级共4个班级，五年级两个班级，六年级两个班级，共计学生207人，语文任课教师4人。对Y小学4个班级随机抽取40个小学生进行访谈，对Y小学4名高年级语文任课教师进行半结构化访谈，从作业设计认知、作业量、作业类型及内容、作业来源、作业难度、作业评价反馈、作业创新程度、语文核心素养落实程度8个方面探究小学高年级语文课外作业现状，结合实际分析当前小学高年级语文课外作业设计中存在的问题，并依据现阶段小学高年级语文课外作业设计问题，提出核心素养视域下小学高年级语文课外作业设计策略，从教师、学校、家长三个方面展开对策研究，包括精心选择作业内容、合理设置作业形式、创新作业评价方式、布置分层作业等。最后以Y小学高年级为例，设计高年级语文课外作业案例，进行行动研究，观察语文课外作业设计对学生核心素养的培养效果，以期为小学高年级学生语文核心素养的培养提供借鉴。
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