摘要
幼儿时期是个体多项身心能力发展的重要时期，对于个体的终身发展有重要的影响。球类游戏活动作为一种有效的锻炼方式，能够促进幼儿基本动作发展及身体健康水平。因此，本研究对4-5岁的幼儿进行球类游戏活动干预，探究不同游戏教学活动干预后的幼儿的粗大动作与身体素质的特征差异，从而为幼儿体育教学提供可借鉴价值和实验依据。 本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法及数理统计法，招募宿州市世纪名城幼儿园60名中班学生为实验对象，实验组（男15人、女15人）进行球类游戏活动干预方式，对照组（男13人、女17人）采用常规体育游戏进行干预。每节课干预时间为40分钟，一周三次，一共八周。以TGMD-3（Thetestofmotordevelopment-3）粗大动作量表与《国民体质测试标准（幼儿部分）》为指标根据，设计游戏活动、并收集干预前后的粗大动作与身体素质指标，对其数据进行统计学检验，研究表明： 粗大动作方面，实验组幼儿干预前后位移技能与控制技能测试动作的得分均值显示，跑、单脚跳、立定跳、跑跳步、侧滑步、双手接球、脚踢固定球、上手投球、下手抛球测试动作与干预前相比具有统计学意义（Plt;0.01），同时在马步跑、原地单手拍球、双手挥拍击打反弹球、单手挥拍击打固定球得分上有统计学意义（Plt;0.05）。球类游戏活动干预后实验组幼儿与对照组相比，在粗大动作总分、位移动作总分、控制动作总分上均有统计学意义（Plt;0.01），马步跑、跑跳步、双手击打固定球测试项目得分差异性显著（Plt;0.05），其他测试动作无显著性差异（Pgt;0.05）。 身体素质方面，实验组幼儿干预前后在握力、坐位体前屈、双脚连续跳、15米障碍跑提升非常显著（Plt;0.01），立定跳远、走平衡木测试动作有统计学意义（Plt;0.05）。球类游戏活动干预后实验组幼儿与对照组相比，在握力、双脚连续跳测试动作上有统计学意义（Plt;0.05），其他测试动作无显著性差异（Pgt;0.05）。 根据以上研究结果，本研究提出以下建议： 球类游戏活动能显著促进4-5岁幼儿粗大动作发展，且优于常规体育游戏，在控制动作能力中提升尤为突出；性别差异对粗大动作发展影响不明显。 球类游戏活动在提升4-5岁幼儿身体素质方面表现优异，且效果优于一般体育游戏活动。具体表现在握力、坐位体前屈、双脚连续跳跃和15米障碍跑项目中；身体素质6项测试项目中女幼儿柔韧素质的发展优于男幼儿，上肢力量素质、下肢爆发力、协调灵敏及平衡素质表现男幼儿则优于女幼儿。
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