摘要
当前，我们正处于中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局的关键时代，党和国家高度重视立德树人根本任务，思政课作为立德树人的关键课程，其教材也是落实学生核心素养培育的重要一环，是教师进行课堂教学的重要依据。2019年秋季，统编版《道德与法治》教材全面投入使用，该版本教材具有明确的生活性、活动性和实践性，在教材组织时重点通过活动的方式来组织生活内容，采用了正文和多个栏目的组织形式。“相关链接”栏目作为教材中占据较大比例的栏目类型，在教学中发挥着其独特的作用。然而，目前对《道德与法治》教材辅助文栏目的研究，主要集中于对辅助文栏目的总体性研究，对“相关链接”栏目的研究相对较少。为了对“相关链接”栏目在教学过程中的运用情况形成一定的认知，以初中《道德与法治》教材中的“相关链接”栏目作为研究对象，选择了文献研究法、问卷调查法及访谈法进行研究。 首先，以教材为基础，对初中《道德与法治》中“相关链接”栏目的数量及分布进行统计与分析，将其分为基础史实类、人物观点类、权威引文类和知识拓展类四种类型，列举教材中相应的栏目案例，并进行进一步的具体分析；明确了“相关链接”栏目设置的意义，该栏目的教学有利于学科核心素养目标的达成、学生主体意识的提高以及“跨学科学习”的践行。 其次，通过问卷调查及访谈所搜集到的数据，整理分析“相关链接”栏目的运用现状，发现在教学中存在学生忽视对“相关链接”栏目的使用、栏目使用成效未达预期以及栏目教学应用方式单一的问题。基于此，分析问题出现的成因，是教师对学生的教学引导不足、缺乏系统的教学评价体系以及教师受到传统教育观念制约。 最后，依据调查结果，提出了“相关链接”栏目的运用原则及对策。“相关链接”栏目的运用原则包含了辅助性原则、启发性原则及灵活性原则；“相关链接”栏目的运用对策则包括转变教师教学理念、构建评价体系、创新教学方法以及挖掘教学资源。
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