摘要
在全球化深入发展的今天，国际交流日益频繁，世界联系日益紧密，在这种情况下，世界意识的重要性愈发凸显。当代中国的世界意识是在承认世界整体性和文化多样性的前提条件下，以开放性的、平等的眼光看待世界的发展与变化，站在“人类命运共同体”的高度正确认识历史与现实、中国与世界的关系的意识。对学生而言，培养世界意识是成为国际化人才的有效途径；对国家而言，世界意识能使其在全球化趋势中保持自身发展。 随着基础教育课程改革的进行，在中学教学中培养学生的世界意识已经成为历史教育的重要任务，《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对高中历史课程加强培养学生的世界意识提出了明确的要求。通过研究新课标和新教材，结合当下历史学科的课程特点，顺应当前的世界发展局势和人才培养要求，高中历史教师在教学中重视并加强培养学生的世界意识是可行且势在必行的。 本文从“世界意识”本身入手，深挖其内涵并对世界意识与高中历史教学的关系进行探讨。在此基础上，从新时代、新课标和新教材三个方面系统分析高中历史教学对世界意识培养的要求；从教学目标制定、教学资源挖掘、教学方法改进和引导树立正确观念四个方面展开对高中历史教学中培养世界意识的教学策略的研究。基于以上策略以《全球联系的初步建立与世界格局的演变》一课为例，将“合流”作为主线进行完整的教学案例设计，并对其中的关键设计进行讲解。通过教学设计，完善在高中历史教学中培养世界意识的方法，增加在高中历史教学中培养世界意识的教学实践。
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