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体育电影在大学体育课程思政教育中的运用研究

田如博

体育电影在大学体育课程思政教育中的运用研究

田如博1
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作者信息

  • 1. 南京工业大学
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摘要

由中共中央、国务院颁布的《新时代爱国主义教育实施纲要》强调要加强网络内容的建设,深入研究和创新传播具有爱国主义的电影作品,并将爱国主义教育融入学校课堂授课,创新教育形式,丰富和优化课程思政资源。体育电影是我国体育文化的重要部分之一,多以爱国主义、励志拼搏为主题,以特定空间如运动场或竞技场为主要场景,纪录电影主人翁实现体育梦想过程的影视作品,是中国特色社会主义先进文化的一种主要表现方式,具备着宣传和发扬社会主义核心价值观的重要作用,为新时代爱国主义教育提供多元的教育资源。 基于此,本文主要运用了文献资料法、专家访谈法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,以体育电影在大学体育课程思政教育中的运用为研究对象,分析体育电影在大学体育课程思政教育中运用的可行性及原则,对体育电影在大学体育课程思政教育中的运用设计及实证案例进行研究,得出以下结论: 1.体育电影在大学体育课程思政教育中的运用具有一定的可行性,体育电影在大学体育课程思政教育中的运用符合体育课程思政要求,体育电影独特的思政教育功能,可以满足学生内在的发展需要,落实“立德树人”的根本任务。 2.以社会主义核心价值观为价值导向,从爱国主义、社会适应、价值观、身体健康观、思维判断和体育人格六个维度对体育电影进行思政元素的挖掘。体育电影中蕴含的团队协作、责任感、规则意识、竞争精神、意志品质、审美情趣、爱国主义和文化自信等思政元素与大学体育课程思政教育相契合,通过课前融合、课中落实和课后实践进行运用设计。 3.以体育电影《夺冠》为思政教育的干预手段,在排球课中进行实证研究,结果表明:实验组在爱国主义、社会适应、价值观、身体健康观、思维判断和体育人格六个方面均有了明显提升,与对照组相比差异显著。体育电影在排球课程思政教育中的运用具有良好的教学效果。这项活动的开展,不仅可以丰富体育课程的思政资源,充分体现体育育人的功效,还能够让学生收获知识以及技能方面的成果,促进大学生的身心健康,达到双重育人的效果。

关键词

大学体育/体育电影/思政教育/教学设计

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授予学位

硕士

学科专业

体育教育

导师

周坤

学位年度

2024

学位授予单位

安徽师范大学

语种

中文

中图分类号

G8
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