摘要
在新高考评价体系、新课程标准出台的背景下，新课程改革的步伐也紧随其后。各地、各校、各教师也在积极寻找契合新课程改革的教学模式，基于此改革背景，本省、本市教育部门给出了相关教学改革指导意见与实施方案。本校也在积极探索新课改下的课堂教学模式，并指导鼓励教师进行相关实践探索与检验。 目前对于新课程教学方式等的研究已有很多，但将其应用于教学实践进行实践检验的内容仍较少。本文将在研究新高考评价体系和新课程标准的基础上，结合本地、本校的教学改革，将本校“问题式教，研究性学，精准化练”的教学模式与理念应用于高中化学教学设计并进行课堂教学实践。并且采用专业的听评课模式——LICC课堂观察范式对课堂教学质量进行观察评价，评价的主要方向为新课程标准中对化学学科核心素养的要求，也体现出新课程标准下的改革核心在于提升学生的化学学科核心素养。 在对新高考评价体系及相关高考试题的分析基础上结合新课程标准的要求与变化，把握新课程改革中的重点变化，树立新高考评价体系和新课程标准对于新课程改革的风向标作用。通过对相关教学设计及课堂教学实践的分析，验证了本校“问题式教，研究性学，精准化练”教学模式的可行性，以及在培养和发展学生化学学科核心素养上的价值所在。同时也发现高中化学课程教学中对于化学实验方面的关注度普遍较低，是未来化学教学再发展的努力目标。
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