摘要
作业作为语文教学中的关键一环，是对语文课堂的必要补充和拓展延伸。教师可以通过观察学生的作业完成情况，做出相应的教学评价帮助学生培养语文核心素养。然而，当前语文作业设计存在两个遗憾：一是作业设计与完整的教学过程相脱离，教师对作业的重视程度不够高；二是作业设计大多以单个课时为单位，与新课程标准中要求的整体设计不相符，不利于学生建构系统的认知结构。本文运用课堂观察法、问卷调查法，通过深入了解高中语文大单元教学作业设计实施现状，分析大单元教学作业设计相较于传统作业设计存在的优势。在参考相关文献和调查数据基础上，提出高中语文大单元教学作业设计的原则及策略并提供作业设计案例。 本文除“绪论”和“结语”外，主要包括五个部分。 第一章“高中语文大单元教学作业设计相关概念”。本章为概述部分，共两节。第一节介绍语文大单元教学的内涵、特点和理念溯源；第二节解读“语文大单元教学作业设计”概念，明确语文作业、语文作业设计及语文大单元教学作业设计的内涵、特点。 第二章“高中语文大单元教学作业设计的必要性分析”。在前人研究基础之上，结合实际情况，从核心素养、人才培养、学科优势和“双减”政策四个方面分点论述高中语文大单元教学作业设计的现实可行性。 第三章“高中语文大单元教学作业设计实施现状调查”。通过向在校师生发放问卷，对语文大单元教学作业设计实施现状进行调查研究，分析目前语文大单元教学作业设计的不足与归因，为下文设计策略提供数据支持。 第四章“高中语文大单元教学作业设计的原则与策略”。本章分两节，第一节阐述了高中语文大单元教学设计的四个原则：整体性、针对性、科学性和趣味性原则；第二节从认知和实践两个层面提出高中语文大单元教学作业设计策略：认知策略包括转变作业设计理念、加强教师教研能力两个方面；实践策略则按照作业设计常规流程分为大单元教学作业目标的明确、大单元教学作业内容的选择、大单元教学作业类型的丰富及大单元教学评价的优化等四种策略。 第五章“高中语文大单元教学作业设计案例”。在参考相关研究基础上，依据第四章提出的高中语文大单元教学作业设计原则与策略，以高中语文部编版必修上册第三单元“生命的诗意”为例设计语文大单元教学作业并进行反思，以期为高中语文大单元教学作业设计研究提供一定经验参考。
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