摘要
新时代以习近平同志为核心的党中央高度重视教师工作，将师德师风建设提到了前所未有的战略高度，并提出“四有好老师”、“四个引路人”、“大先生”、“教育家精神”等标准。研究生教育是国家高层次人才自主培养的主渠道，导师是研究生培养的第一责任人，导师队伍的整体素质是决定研究生培养质量的关键因素。然而，近年来频发的导师师德失范事件再次敲响了师德建设的警钟，师德建设长效机制是推动师德师风建设常态化的重要保障。因此，着力师德制度建设，构筑长效机制刻不容缓。 论文从“立德树人”这一教育根本任务出发，在已有研究成果的基础上科学界定研究生导师师德建设长效机制的内涵。阐述了构建新时代研究生导师师德建设长效机制的理论基础和价值意蕴，为研究提供理论支持。通过对江苏省高校展开的实证调研和对十八大以来研究生导师师德失范典型案例的分析，综合考察了江苏省高校研究生导师师德建设机制的构建现状，调研结果表明当前江苏省高校研究生导师师德总体发展趋势向好，各大高校的师德建设机制基本健全，但在实际运行中还存在以下问题：一是师德教育与宣传机制不到位；二是师德监督与考核机制不完善；三是师德激励与惩处机制不健全，这些问题制约着师德建设机制的长效运行。结合论文的研究对象和主题探究问题成因，主要来自四个方面的影响：一是导师职业环境变化和网络舆情带来的负面影响；二是高校科层化管理模式和师德建设执行力不足带来的影响；三是研究生监督意识薄弱带来的影响；四是导师自身对师德认识的偏差和角色冲突带来的影响。 基于调研结果，在相关研究资料的支撑下，论文设定研究生导师师德建设长效机制构建的协同目标，搭建治理框架，建立师德建设的思想引领机制，紧抓舆论导向、树立师德新风；构建师德培训提升机制，更新培训理念、创新培训形式；推动师德评价考核机制，完善准入制度、规范评价标准；优化师德监督奖惩机制，强化多方协同、科学实施奖惩，让导师自主发展的内驱力和外部制度约束的外驱力形成合力，共同提升高校研究生导师的师德建设，促进高校研究生导师师德建设长效机制的良性循环发展，让教师聚焦主业，让教育回归本心。
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