摘要
伴随着高中思想政治课新课程、新教材的实施以及高考评价体系的改革，坚持立德树人和落实学科核心素养成为当前高中思想政治课堂教学改革的必要任务。在此背景下，教师要不断更新教学观念和提升专业素养，探索与高中思想政治活动型课程相匹配的教学方式，尊重学生主体地位，促进学生在自身深度思考和合作交流的过程中，培养创新精神，提高实践能力。项目式教学法作为一种新型的教学方法，是在真实的情境中以项目为主线，引导学生创造性解决实际问题，在解决问题的过程中开展深度学习的一种重要方式，也是培养学生核心素养的重要途径。因此，本研究结合高中思想政治课教学实际，采用文献研究法、访谈和问卷调查法，着重从以下五个部分开展研究： 第一部分为绪论，初步分析了选题背景与研究意义，通过对比国内外研究现状，构建本文的研究思路与方法，并分析了本文的研究重难点以及创新点与不足。第二部分是相关概念的论述，在阐述了项目式教学法的概念和理论的基础上，分析和总结项目式教学法的特征，挖掘项目式教学法在高中思想政治课教学中的应用价值。第三部分对成都市和南充市某3所高中的320名学生以及15名教师展开访谈调查，目前在高中思想政治课教学中应用项目式教学法已取得了一定成效，但是在教学设计、活动实施、问题解决效果及教学评价等方面存在问题。第四部分针对这些问题展开了原因分析。第五部分则基于项目式教学法在高中思想政治课教学中运用的现实情况，提出了运用项目式教学法的优化策略。本文主要从提高教师专业素养、提高开展项目式教学法的能力、发挥学生主体作用和完善项目评价与反思四个方面提出了相关对策。
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