摘要
研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，也是实现综合实践育人、培育和践行我国社会主义价值观的有效途径。作为一种新型综合实践课程，研学旅行在激发学生学习兴趣、提升学生综合实践能力及促进学生身心发展等方面都起着非常重要的作用。2016年，教育部等11部门颁布《关于推进中小学研学旅行的意见》，提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划中。2017年教育部颁布的《中小学综合实践活动指导纲要》更是明确提出要将研学旅行作为普通中小学一门必修课。然而，在我国积极推进研学旅行课程化的进程中，其课程管理问题一直困扰着很多中小学校，也阻碍着研学旅行进一步的推广实施。如何优化研学旅行课程管理路径，提升研学旅行实施效果，成为很多学校面临的重大课题和挑战。 本研究前期通过大量查阅和分析国内外有关研学旅行及课程管理的文献资料，梳理二者相关理论和核心概念。再辅以教育观察法、问卷调查法、访谈法对南宁市B小学研学旅行课程管理现状进行全面深入的调查。最后基于调查结果数据分析，发现当前南宁市B小学在研学旅行课程管理中存在的主要问题，分析问题成因，并结合实际提出针对性的优化路径。据调查发现，目前南宁市B小学的研学旅行课程正处于探索实施阶段，在开展过程中，由于教师对研学旅行的认知不足、专业研学教师缺乏、安全保障欠完善和课程评价体系待改进等原因，出现了缺乏以生为本的意识、缺乏教育针对性、课程实施不充分、评价不科学等亟待解决的问题，这些问题给研学旅行课程在该校的有序开展带来了诸多阻滞与困扰。 为了促进小学研学旅行课程的实施和发展，笔者对小学旅行课程管理问题提出了针对性的优化路径：更新教育观念，提高研学认知；强化顶层设计，优化课程编制；加强专业培训，培养高素质研学队伍；增强安全保障机制；完善研学旅行评价体系。以期通过这些路径实现小学研学旅行课程教育价值最大化，同时为本地区同类学校在研学旅行课程的实施开展提供相应的价值参考。
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