摘要
中国共产党已经走过了一百多年的光辉历程，当前我们已经进入建设新时代的关键期，党的奋斗史对我们来说是珍贵无比的财富。尤其是对于新时代的大学生来说，他们大多是伴随着国家进步成长起来的，物质的满足和生活水平的提高使他们的心态和特征发生了明显的变化，从而对党成立以来的曲折经验和艰辛探索缺乏应有的认识。以习近平同志为核心的党中央一直把党史放在重要地位，才有了习近平党史学习教育观，当前我国正处在实现中国梦的关键期，离不开青年大学生的支持和参与，他们是新时代的重要建设者，与国家的前途命运密切相关，因此引导他们践行习近平党史学习教育观势在必行。 本文在马克思主义理论的指导下，按照“习近平党史学习教育观基本理论——习近平党史学习教育观在大学生中的践行现状调查与分析——进一步提升大学生践行习近平党史学习教育观成效的路径”的逻辑展开。习近平党史学习教育观是对马克思、恩格斯、列宁和历代国家领导人历史观的继承和发展，是对中华优秀传统文化历史问题的揭示，紧密结合了习近平总书记的个人经验和新时代的任务要求，它是我们学习党的百年奋斗史，理清历史脉络、学习正确认识和客观评价党的重大人物和历史事件、学习革命精神，讲好党的故事，发扬红色文化、学习党治党治军治国经验最重要的理论依据。 提出习近平党史学习教育观的目的在于践行，价值也在于践行，大学生践行习近平党史学习教育观具有重要意义，目前也取得了一定的成效，但也存在认知不全面不深刻、功利性倾向、创新性不足和践行内在动力不足的现象，其产生有学校、家庭、社会、学生自身等各方面因素的影响。因此，激发大学生自身的主动性和创造性，为他们提供良好的学校教育条件，创建利于学生发展的社会环境，拓展认知和实践的方式对大学生践行习近平党史学习教育观有很大帮助。
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