摘要
山西蚕丝文化是山西优秀地域文化的组成部分，是北方蚕桑文化的代表，更是中国农耕文明智慧和人类文明可持续发展成果的体现。本文以山西蚕丝文化为例，探索其在新时代国际中文教育中的应用，尝试探析其文化教学资源体系的框架构建路径和文化教学实践应用的可行性，并结合故事化教学法进行专题文化教学系列课程设计。 本文主要包括四大部分。绪论部分对地域文化、遗产文化、蚕丝文化、对外文化教学及其之间的交叉融合研究分四方面进行了文献梳理，然后阐述了山西蚕丝文化在国际中文教育中应用的研究对象与内容、方法与意义。第一章首先阐明了山西蚕丝文化的历史地理背景与生成机制、资源类型分布与特点，其次论述了本文进行文化教学资源体系构建的遴选原则和构建理念，最后尝试搭建山西蚕丝文化教学资源框架，呈现其文化体系内在结构，以跨文化交际视角阐述各部分文化内容与深层精神文化内涵。第二章是实践层面的应用可行性研究，首先探讨了山西蚕丝文化在已经深刻变革的对外文化教学建设新标准下的教学实践优势与文化传播价值，再据问卷调查和访谈所得数据分析山西高校文化教学开展中的问题和提升方向，最后引入故事化教学法，论述山西蚕丝文化结合该教学模式分课型应用中需注意的关键因素和策略。第三章尝试进行了山西蚕丝文化专题课程总体设计，并选取课程大纲中的“非遗·潞绸艺术”和“潞绸文化体验行”两个板块作了文化课和研学活动的教学方案设计示例，为对外文化教学在新时代的资源拓展和跨域合作提供一种研究思路。 本文从地域文化传播、跨文化交际和对外汉语文化教学的视角将山西蚕丝文化资源作了挖掘、转化、可行性分析和应用研究，有利于相关学科交叉研究的拓展与深化，丰富国际中文教育的研究体系。此外，有助于探索一条活态保护地域文化、文化遗产的教育路径，促进资源配置方式多元化，推动国际中文教育事业的有效实践和可持续发展。
NETL