摘要
幼儿园生活常规教育是一日活动中不可缺少的重要组成部分，能促进幼儿身心健康发展，维持班级秩序，方便教师进行管理。本研究采用问卷调查法、观察法、访谈法和案例分析法，深入的了解小班生活常规的制定、实施、维持、评价等情况，对小班生活常规教学中出现的问题进行分析，并深层次剖析产生问题的原因，最后给出合理化的建议。 小班幼儿刚入园，生活中心从家庭环境转移到幼儿园，这一转变过程会不可避免地让儿童产生身心适应问题，许多幼儿都伴随对家庭的留恋和陌生班级的排斥。因此，建立科学的生活常规对于小班幼儿的重要性不言而喻。良好的生活习惯是幼儿健康成长的保证，也是幼儿终身发展的基础。 笔者使用问卷法、案例分析法、访谈法和文献法，了解当前小班幼儿生活常规教育的现状，其中包括生活常规教育的目的、内容、实施、维持和评价这四个方面的内容。通过对数据进行分析与整理，笔者发现小班幼儿生活常规教育中存在的问题：常规教育的目的倾向于班级管理；常规教育的内容过于繁琐且不统一；教师更加倾向于简单、快捷的常规教育方法；常规的维持过程上缺乏家园沟通；常规教育的评价上偏向主观性和随意性。 本文通过对大量资料的深度剖析，到幼儿园实地访问，并与有经验的老师交流，针对相关问题提出了相应的建议：幼儿园加强教师培训，树立科学的常规教育理念；常规教育内容应遵循幼儿身心发展规律；多种多样的常规教育方法进行有机结合；建立良好的家园合作教育机制，加强沟通维持常规教育；采用科学的常规评价方法。
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