摘要
社交焦虑是指社交情景下，个体因过分担忧自己行为失当或预期被他人否定而导致的紧张、焦虑情绪和回避行为。生态系统理论强调，家庭环境是个体感知世界的首要核心微观系统，对个体的身心发展产生了重要影响。自尊恐惧管理理论指出自尊代表了一个人对自我能力和价值的总体评价。消极自我认知使个体在交往中，更倾向于对他人评价进行负面预设，从而引起过度担忧，产生社交焦虑。因此，研究一探讨父母拒绝对社交焦虑的影响，并检验自尊在二者间的中介作用。认知行为疗法能够有效减少社交焦虑症状，然而其干预角度较局限。萨提亚模式作为人本主义家庭治疗方法，从个体的内在、沟通姿态及家庭三方面展开干预，可有效提高个体自尊、改善人际关系、降低社交焦虑。因此，研究二通过对照组实验研究考察萨提亚模式和认知行为团辅在降低大学生社交焦虑上的效果，为大学生社交焦虑的防治提供新思路。 研究一采用《父母教养方式量表》、《交往焦虑量表》和《自尊量表》对某高校大学生进行调查，回收 623份有效问卷。研究二从研究一中招募了23名被试，随机分为认知行为组和萨提亚组，开展10周的干预。并采用《交往焦虑量表》、《自尊量表》进行前测、后测及追踪后测，同时采用《团体满意度自我评量表》和《团体效果评估表》来检验两组方案干预效果。结果表明：（1）大学生社交焦虑检出率为28.91%。女生、独生和家庭结构不完整的大学生社交焦虑显著高于男生、非独生和家庭结构完整的大学生；（2）父母拒绝对大学生社交焦虑具有正向预测作用；（3）自尊在父母拒绝和大学生社交焦虑之间起中介作用；（4）认知行为团体辅导可以显著降低大学生社交焦虑，且具有一定的长时效果；（5）萨提亚模式团体辅导可以显著提升个体自尊，显著降低大学生社交焦虑，且具有一定的长时效果。 结论：父母拒绝通过降低大学生自尊而增加社交焦虑，萨提亚模式团辅能够像认知行为团辅一样有效缓解大学生社交焦虑，可作为社交焦虑防治新方法进行推广。 综上，本研究提出大学生社交焦虑防治建议：（1）加强大学生社交焦虑防治的针对性；（2）降低父母的拒绝水平；（3）推广萨提亚模式团辅作为防治新方案。
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