摘要
高等教育公平是永不过时的世界性话题，高等教育的入学机会与资源分配公平问题一直是全球教育领域的关注焦点。我国高等教育发展初期“效率优先，兼顾公平”的发展理念在促进我国科学技术水平发展方面取得巨大成效的同时，也造成了高等教育机会在家庭资本因素等多方面的差异。公民对中国高等教育入学机会的数量竞争已经逐渐转变为对高水平院校入学机会的质量竞争，个体高等教育机会竞争的普遍存在导致其始终不可避免地受到个体家庭资本以及综合素质的影响。因此将家庭资本与综合素质作为影响因素，研究个体的高等教育入学机会获得情况，是促进高等教育公平适切性发展的关键内容。 本研究基于再生产理论与精英主义理论的争鸣视角，以及MMI假设与EMI假设的理论争鸣视角，参考现有学界研究，从包含家庭经济资本、家庭文化资本、家庭社会资本以及家庭政治资本四个家庭资本维度，以及包含学业表现、领导能力与荣誉获得三个综合素质维度分析家庭资本与综合素质对个体的高等教育入学机会获得的影响情况。选取指标建立变量体系，并通过问卷调查法收集数据，建立序次Logistic回归模型，并采用ANOVA方法及事后检验。 研究发现：家庭平均月教育支出、父母最高学历、每周有效代际沟通时间、父母职业分类以及父母党员数量都能够显著正向影响个体高等教育入学机会的获得。此外，综合素质中的学业表现、领导能力以及荣誉获得也是影响个体高等教育入学机会获得的关键因素。基于上述结果，本研究认为，拥有不同类型家庭资本的个体参与到高等教育入学机会的竞争中，势必将造成高等教育机会获得的不公平。在以学业表现为主，学生干部担任经历与荣誉获得为辅的高等教育招生选拔过程中，个体的高等教育入学机会获得也呈现显著的差异。 基于此，本研究对有关部门提出以下政策性建议：1.完善高中阶段管理制度，保障学子竞争公平。2.加强普通高等教育机构建设，削减高校层级差异。3.优化国内高等教育招生格局，关注弱势地区与社会阶层。4.建立健全招生综合评价体系，兼顾公平性与科学性。同时根据研究结论，本研究也为高中阶段子女所在家庭提出相关建议。
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