摘要
目的：初中生是心理发展的关键期，也是最易出现心理问题的重要时期。近年对初中生的调查发现存在自杀行为的人数在不断增加。数据表明，初中群体的自杀意念是一个亟待解决关注的问题。因此，本研究对加强心理健康教育、完善中小学心理危机筛查机制、完善心理健康教育机制，保障初中生健康成长起到积极的推动作用。 方法：首先，本研究从情绪疲惫和反刍思维两大角度出发，通过对465名初中生采用情绪疲惫、反刍思维、自杀意念量表，利用SPSS统计工具对465份调查问卷进行了独立性样本T检验、相关分析和回归分析。然后，再通过各设置30名学生组成的对照组和实验组进行比较统计分析，在统计结果的基础上，选择团体辅导效果最明显的学生A进行个案访谈，依据情绪管理和反刍思维的相关理论，通过团体心理辅导的方式，对自杀意念进行了干预研究。 结果： 研究一：（1）情绪疲惫、反刍思维与自杀意念在人口学变量上有显著差异；（2）初中生情绪疲惫、反刍思维和自杀意念之间存在显著相关（3）情绪疲惫和反刍思维对初中生自杀意念有正向的预测作用，且情绪疲惫还可以通过反刍思维中介作用对自杀意念产生间接影响。 研究二：（1）被试对象的情绪疲惫水平在干预后测显著低于干预前测；（2）被试对象的反刍思维水平在干预后测显著低于干预前测；（3）被试对象的自杀意念水平在干预后测显著低于干预前测；（4）被试对象的团队干预的一个月追踪测相对小于前测、后测的总分，个体访谈结果表明心理辅导效果较好，说明自杀意念团体心理辅导对初中生的干预具有良好效果及持久性。 结论： 1.情绪疲惫和反刍思维与自杀意念的关系密切，既对自杀意念有直接影响，情绪疲惫又通过反刍思维中介对自杀意念影响显著，可以从情绪疲惫、反刍思维两个角度对自杀意念进行有效干预。 2.团体心理辅导干预效果明显，尤其对初中生心理治疗效果显著，思维与情绪方面的效果显著。建议在学校心理辅导室推广。
NETL