摘要
随着人民解放战争后期节节胜利，各解放区的教育工作纷纷以“新型正规化”为转型目标进行建设，解放区历史教科书的编审也随之朝着规范化和系统化趋势发展。因此，这一时期百花齐放，涌现出了大量具有解放区教育特色的历史教科书，东北政委会教育部编《高小历史》就是其中典型代表。 除了具备教科书应有的育人功能外，根据新民主主义教育方针、国家建设和人民生活需要，解放区历史教科书还承载着舆情宣传、为生产服务等政治使命。从实践来看，东北政委会教育部编《高小历史》不仅是东北解放区高级小学儿童的历史启蒙读本，也是中国共产党政治宣传的重要载体。从理论和历史学科的发展情况来看，东北政委会教育部编《高小历史》凭借其科学有效的修史观念和叙史方式，带动了马克思主义史学的进步，同时为新中国成立后的历史教科书统编与发行工作积累了丰富的经验。 基于此，本文在一众解放区高级小学历史教科书中选取了东北政委会教育部编《高小历史》作为研究对象，深入挖掘其文本及特点，发挥其余热，尝试将其与初中历史教学实践相结合，力图为当代历史教学工作提供课堂素材。本文包括绪论在内，共分为九个部分。 绪论主要说明了选题缘由、选题意义，对学术研究现状进行综述，最后阐述本文的研究方法及创新之处。 本文就“解放区”、“高级小学”、“教科书”、“初中历史教学实践”这四个概念进行了基本的界定和辨析，明确研究范围。接着就解放战争时期东北解放区历史教育情况进行概述。随着东北解放区战争形势为主转为建设形势为主，东北解放区前后共召开四次教育会议，并确定东北解放区教育工作的主要任务由思想改造教育转而建设新型正规化教育。解放战争时期解放区整体的教育政策、东北解放区教育政策及教育状况研究，为下文东北政委会教育部编《高小历史》的深入挖掘提供背景支撑。 东北政委会教育部所编《高小历史》1-4册，是以马克思主义唯物史观为指导编撰的高级小学历史教科书。其中，第一、二册为中国古代史，第三、四册为中国近代史。教科书布局科学合理，符合高级小学学生的学习需求和认知水平，有效落实了东北解放区“新型规范化”教育方针。 东北政委会教育部编《高小历史》的编纂背景与当时的政治背景、社会环境紧密相连，旨在培养学生在解放战争下对新民主主义革命工作的了解和认同，以及为未来新中国服务的意识和能力。该教材涵盖了从传说时代到解放战争后期的中国历史，可基本概括为“聚焦代表性历史人物”、“回溯民族交往与民族关系的发展过程”、“强调男女平等是社会文明进步的重要标志”、“重视优秀传统文化的传承”四个具体方面，并充分反映“坚持马克思主义唯物史观的指导地位”、“注重‘文明史’和‘全球史’的建构”、“与时事政治紧密相连”、“语言通俗易懂、质朴自然”、“立足时空、点线结合”等特点。 东北政委会教育部编《高小历史》具有丰富的理论意义和现实意义，但也存在部分历史事件解读偏颇、忽视多元文化；部分语言表达粗俗、主观色彩明显等问题。对照当今教科书建设的需要，从中汲取经验，本文期望为中学历史教学实践和历史教科书编审工作提供裨益，推动历史教育的创新与发展。 理论结合实践，本文设计了两节以借鉴东北政委会教育部编《高小历史》文本史料为核心素材的教学设计，旨在探索解放区高级小学历史教科书在中学历史教学中的实践应用。希冀通过这两节课的教学实践，为一线教师提供教学新思路，为中学历史教育注入新活力，提高学生的历史核心素养。 结语部分对全文内容进行回顾性小结，并在此基础之上指出本文存在的缺憾。
NETL