摘要
《普通高中数学课程标准（2017年版）》首次提出以学科大概念为核心，优化课程结构的教学理念.大概念作为反映学科本质，具有高度概括性和统摄性且能够促进学生迁移的概念，给予学生理解零散复杂知识的锚点，帮助学生通过建构大概念，将零散知识规整为结构化的知识体系，培养学生核心素养.单元教学模式是课堂教学落实大概念的有力抓手.本文以高中数学人教A版选择性必修第一册第一章“空间向量与立体几何”内容为例，开展大概念视角下的单元教学设计与实践研究，以期为一线教师提供参考. 论文主要内容为:首先，通过查阅大概念和单元教学的相关文献，了解大概念与单元教学的研究现状，进行大概念、单元教学及空间向量与立体几何结合的有效性分析.其次，通过学生问卷调查和教师访谈，对高中生数学学习现状和一线教师单元教学问题进行调研，调研结果表明当前一线教师存在对大概念的相关教学研究了解不足，单元教学设计困难等问题.然后基于大概念教学和单元教学的设计思路，构建了大概念视角下单元教学设计模型，并以“空间向量与立体几何”单元为例，完成教学设计.最后，通过对教学实验后测调查问卷结果分析，检验教学实践效果.实践结果表明，大概念视角下的单元教学能够推动学生构建有意义的知识网络，促进学生对知识的迁移和应用，提高学生的学习效率.
NETL