摘要
面对当前国际汉语话语体系构建的需要，我国亟需通过汉语书面语教学培育能够精准传达中国故事的汉语人才。本研究以11位来华埃及留学生为研究对象，试图探讨语言认同对埃及来华留学生书面语产出的影响。 本研究使用Nvivo软件基于两轮语言认同调查访谈样本，将访谈材料进行编码，以发现研究对象的语言认同变化情况。同时通过两轮书面语产出测试收集学习者写作样本，得出研究对象两轮书面语产出水平数据，最后根据语言认同水平将研究对象分为两组，根据其书面语水平判断语言认同水平与书面语产出水平发展之间的关系，并根据以上结论向埃及汉语学习者和汉语教师提供建议。 本研究发现，研究对象的语言认同水平在语言认知、语言资源获取、语言行为倾向和语言适应方面总体上明显上升;研究对象的书面语产出水平在准确度和流利度方面明显提高。同时，语言认同上升的埃及来华留学生书面语产出准确度和复杂度在第二轮测试中得到显著提升，语言认同下降的埃及来华留学生书面语产出水平则没有明显变化，因此联系编码内容可以判断埃及来华留学生语言认同与书面语产出准确度复杂度具有相关性。汉语学习者和汉语教师应该借助这一现象充分利用语言认同影响因素，注重开展汉语书面语中语言要素的学习，利用族群认同和文化认同辅助培养语言认同，同时建立认同构建与写作训练相结合的汉语书面语教学。
NETL