摘要
中国共产党人精神谱系是在中华传统文化的滋养之下，以马克思主义科学理论为内核指引，以理想信念为基点，在党的百年历史中形成的伟大精神。新时代下将中国共产党人精神谱系融入初中历史教学是落实立德树人根本教育目标的要求。教科书是学生学习党史，感悟中国共产党人精神谱系的主要途径和载体,也是历史教师进行中国共产党人精神谱系教育的重要教学资料，因此本研究在学界已有的研究成果之上，对教科书内容进行梳理分析。 通过对学生发放问卷调查以及对初中历史教师进行访谈，探究中国共产党人精神谱系在初中历史教学中的应用现状，师生对于中国共产党人精神谱系大多有正确的认知，但在教学中仍旧存在一定不足:实际教学中缺少对于中国共产党人精神谱系教学资源的挖掘和使用，学生对于精神谱系的学习存在一定困难，历史教师的教学方式无法满足学生对于多元历史课堂的期待，以及在历史教学中缺乏精准全面的评价体系。基于以上问题，笔者结合教科书内容梳理分析及特点研究，尝试提出教学建议并展示教学策略。首先在备课环节，教师应当深挖中国共产党人精神谱系相关教学资源，以教科书为主，深挖教材中的情感因素，辅以微观史学的研究成果，将历史细节纳入教学之中，再充分挖掘和使用当地红色资源和影视资源。其次，教师可运用多种教学方式，以体验式教学帮助学生感悟英雄楷模伟大精神，以主题式教学帮助学生理解重大历史事件的内在逻辑，以任务驱动式教学激发学生学习主动性。最后，采用过程性评价与表现性评价相结合的方式，构建全面精准的评价体系，以评促教，帮助学生发展。 总而言之，深入学习中国共产党的辉煌历史，感悟其蕴含的崇高精神，不仅是激励学生全面发展的重要途径，更是响应时代脉搏、满足当代社会发展需求的必然选择。历史教师在这一伟大使命中扮演着至关重要的角色，应当充分利用统编版教材这一宝贵的教育资源，深入挖掘和传承中国共产党人的精神谱系，以此为基础，精心设计教学活动，实现历史学科核心素养的全面培育。
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