摘要
党的二十大报告明确提出完善思想政治工作体系，推进大中小思想政治教育一体化建 设，其关键就是要落实立德树人根本任务为战略举措，在各门各类课程与思想政治理论中 同向同行，做到知识传授与价值引领，形成协同效应，即课程思政。因此，在“课程思政” 理念指导下，充分挖掘中等职业教育法律事务专业课程教学中的思政元素，促进专业课程 教学改革，培养学生具备扎实的专业技能知识，同时也加强学生理想信念教育、职业道德 素养和工匠般的敬业精神，引导学生成为堪当民族复兴重任的新时代青年。 《宪法》是我国的根本法,具有高度政治性。本研究根据“课程思政”的建设背景， 笔者将中职法律事务专业《宪法》课程作为研究对象，探究中职《宪法》课程思政教学设 计与实施策略。本文主要内容包括以下六个部分: 第一部分为绪论，主要通过文献分析法，明确文章的研究目的与意义，深入梳理总结 “课程思政”研究背景以及国内外文献综述，并在实践研究中阐明了研究方法、研究思路 和创新点。 第二部分为相关概念界定及理论依据，对本文涉及到的“课程思政”、“思政课程”、 “教学设计”相关概念进行概念界定，并且探讨研究的理论依据，包括我国国家领导关于 人才培养的教育观、建构主义学习理论、隐性思想政治教育理论、加涅教学设计理论。 第三部分为中职《宪法》课程思政实施现状调查与分析，分别对教师和学生进行访谈 和问卷调查，根据调查结果从学校层面、教师层面、学生层面分析中职《宪法》思政课堂 存在的问题。 第四部分为中职《宪法》课程思政教学设计实施策略。以《宪法》课程标准为前提， 具体从教学前期、教学中期、教学后期三环节开展，提出“三位一体”教学模式设计思路。 第五部分为中职《宪法》课程思政教学设计案例。为更好将思政元素融入中职《宪法》 课堂，将调研结果转化为针对性、实效性的策略，本章选择“平等权”为例进行教学案例 设计，供中职教师教学参考借鉴。 第六部分为研究结论与展望。基于本文研究的客观情况陈述目前存在的不足，并对未 来课程思政教学做出展望。
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