摘要
新时代大学生生命价值观教育是在把握新时代大学生的群体特征、生命诉求的基础上，系统地施以目标明确、规划严谨、组织有序的教育干预，旨在引导大学生树立正确的生命价值目标、践行积极的生命价值过程、进行合理的生命价值评价的教育过程。2023年教育部印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的通知，指出要“培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质。”党和国家历来重视生命价值观教育工作，将生命价值观教育纳入国家长期教育发展规划和发展战略中，优化新时代生命价值观教育体系不仅契合大学生个体成长与成才和核心内在诉求，也是培养大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的不可或缺之策。当前大学生生命价值观教育取得一定成效，同时仍存在一些现实问题。那么新时代大学生生命价值观教育现状如何、主要存在哪些问题、主要原因有哪些，以及解决问题的对策有哪些，正是本研究所要研究和回答的主要问题。 本研究采用“概念阐释－理论分析－实证调查－制定对策”的研究思路，运用文献研究法、访谈法、问卷调查法等研究方法，在以下两个方面有所创新：一是利用自编《新时代大学生生命价值观教育现状》调查问卷，分析新时代大学生生命价值观教育的成效、问题，并进行原因分析；二是针对新时代大学生生命价值观教育存在的问题有针对性地提出解决对策。文章主要包括四个部分：第一部分对论文的选题背景和意义，国内外研究现状，研究内容和研究方法进行介绍。第二部分对生命价值观、大学生生命价值观和新时代大学生生命价值观教育进行概念界定，对马克思主义生命价值观理论、思想政治教育过程规律理论和中华优秀传统文化中的生命价值观教育思想等基本理论进行阐述，阐述新时代大学生生命价值观教育的目标、内容及功能。第三部分开展现状调查，对师生访谈，利用自编《新时代大学生生命价值观教育现状》进行问卷调查及数据分析，分析得出大学生生命价值观教育总体状况较为积极、重视生命价值观教育成为广泛共识、生命价值观教育方式和渠道呈现多样性，分析得出部分教育者生命价值观教育专业水平不高、生命价值观教育内容体系缺乏整体性与系统性、生命价值观教育环境的氛围不够浓厚、生命价值观教育缺乏合力的问题，并从教育者的生命价值观教育能力有待进一步提升，缺乏顶层设计、功利化倾向不利于教育内容整体性与系统性的构建，消极社会思潮侵蚀生命价值观教育的外部环境，对构建家校社联动的生命价值观教育体系重视不足这四个方面分析问题的成因。第四部分从加强师资队伍建设、完善内容体系建设、净化成长教育环境、确保多元主体参与这四个方面提出完善大学生生命价值观教育的对策。
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