摘要
跨越多关节动作也称多关节复合动作，是指跨越两个及两个以上的关节所形成的身体动作，由多关节肌的参与。其核心理念注重身体动作的整体性和各关节、各肌群的协调配合。本研究探究出一套适合一年级小学生年龄的生理及心理特征、符合儿童肢体动力链结构的、合理科学的多关节动作训练，论证对一年级小学生操控物体性动作发展有何影响，并分析产生这种影响的原因。将跨越多关节动作练习安排在体育课的基本部分，并与传统体育课的基本部分进行比较。本研究的主要方法是实验法和比较分析法，实验对象是芳草地国际学校丽泽分校一年级共70名学生，其中，35名为实验组，35名为对照组；实验时间为10周，24次课。测试指标为TGMD-3中的操控行技能通过前测和后测的数据对比，得到以下结论： 1.跨越多关节动作训练对于儿童操控物体能力的提高具有非常积极的意义。 2.多维度多关节动作练习手段的选择与安排，符合儿童肢体动力链结构，在小学体育教学阶段的实施具有一定可行性。 3.跨越多关节动作训练可以有效提高儿童的上下肢协调配合能力以及眼手行动环路的协调能力，从而保证完成动作的质量。 4.影响儿童操控物体能力的因素主要体现在系统的教学计划、合理的训练方法和良好的身体素质这三个方面。 5.在基本动作技能的发展过程中，操控物体能力较于移动性技能的发展速度更慢，且在现有的教学体系中不易得到明显的提高。
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