摘要
国际篮球联合会（FIBA，以下简称“国际篮联”）近年来不断改革国际级裁判员的认证体系，从“一考定终身”过渡为“两年一个周期”的认证体系，使已获得国际级称号的技术官员们能够始终坚持学习，持续提高执法状态。同时国际篮联也根据各国篮球综合水平分配认证牌照的数量，各国优秀的裁判员通过竞争这几个名额来获得下一个周期内国际比赛的执裁提名资格。随着体育产业的发展，社会层面的篮球赛事得到全面开展，尤其是职业联赛的竞技水平和关注程度越来越高，对裁判员数量和质量提出了更高的要求。但是，目前我国所拥有的篮球裁判员队伍却很匮乏，难以涌现大批高水平裁判员来服务赛事，限制了职业联赛朝更高的水平发展。因此，对现有的篮球裁判员培养模式进行改革对篮球运动在国内的发展将起到举足轻重的作用。 党的十九大确定了党和国家新的历史方位，对体育院校的发展提出了新的要求，体育院校必须以改革推动内涵建设，才能激发教育活力、提升教学质量。体育院校承担着培养我国高水平高素质体育人才的重任，对篮球裁判员的培养更是具备得天独厚的优势，但目前的培养模式过于陈旧，不成体系，导致篮球裁判员培养的质量在下降。体育院校应考虑从课程设置的角度来对篮球裁判员的培养进行改革，通过细化课程目标和课程内容，来精准实行内涵建设。 本研究以教学论、课程论为基础，由北京体育大学所开设的本科运动训练专业篮球裁判员方向引发思考，运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法，分析当前体育院校篮球裁判员人才培养模式现状，分析不足，并通过专家访谈确立了体育院校篮球裁判员人才课程目标量表、体育院校篮球裁判员人才知识与能力量表，将其制成调查问卷发放给国内长期参与一线竞赛工作的裁判员、技术代表，以调查结果为主要依据进行课程目标的制定及课程内容的选择和安排，构建起完整的体育院校篮球裁判员方向课程。课程分指导思想、课程目标、课程内容、教学评价四部分，为各体育院校开设相关专业方向起到抛砖引玉的作用。 研究结论： 1.本研究通过访谈专家及查找文献的结果总结，我国体育院校现行的篮球裁判员培养模式较为陈旧，缺乏活力，学生难以系统、全面地获取知识，并且实践机会较少，质量也不高，难以调动学生的积极性。进而导致篮球裁判员人才培养质量下降，无法培养出适应社会需求的高水平篮球裁判员，在一定程度上限制了篮球运动的发展，因此现有体系亟需改变。 2.本研究以教学论、课程论为理论基础，对我国体育院校篮球裁判员培养现状进行研究，并结合对一线篮球裁判员的调查，明确篮球裁判员人才需要什么样的知识与能力，以此为依据构建优化的体育院校篮球裁判员方向课程，使学生能够系统地学习篮球裁判、竞赛领域的知识，并将理论学习与临场实践相结合，突破了旧模式下的零散学习、缺乏实践的现状。 3.体育院校篮球裁判员方向课程包含三个部分：指导思想、课程目标、课程门类。指导思想上坚持以人为本，以教育部颁布的规定为指导，优化本方向课程的知识结构，提高学生的社会竞争力，培养具备高水平业务能力的应用型人才。在课程目标上，以专业知识、相关技能、道德品质三个领域对课程目标进行详细描述。课程门类上，根据篮球裁判员人才应具备的知识与能力，设置了11门专业方向必修课、7门专业方向选修课。 4.结合专家访谈及文献资料，体育院校开设篮球裁判员方向课程是具有长远意义的。从社会需要的层面，职业联赛需要临场执裁能力达到高水平的裁判员，而基层篮球赛事需要具备全方位技能的裁判员；从体育院校的角度，培养年轻裁判员，为我国高水平篮球裁判员队伍输送人才，是体育院校义不容辞的责任。
NETL