摘要
2024“一号文件”深入贯彻二十大精神：坚持把解决好“三农”问题作为重中之重，坚持农业农村优先发展。乡村要振兴，教育要先行，在乡村发展、农民增收过程中职业教育至关重要，针对农村地区大力发展中等职业教育，制定中等职业教育政策，探究中等职业教育对农民增收的影响具有重要参考价值。 宏观上对2000年以来中等职业教育发展现状和农民收入变化情况进行分析，发现农村中等职业教育外流学生人数巨大，在校生人数、学校数量持续减少；中等职业教育投入规模持续增长，但与全国相比投入增速较缓、与普高教育相比投入差距明显，东部、中部、西部地区间投入不均衡。农民人均可支配收入水平逐年提升，各地区收入差异明显。探究中等职业教育与农民收入之间的关系对农民增收、缩短区域间收入差异具有重要价值，因此总结国内外相关研究，基于中国营养与健康调查（CHNS）数据，运用拓展明瑟收入模型，求证中等职业教育对农民增收、农村发展的积极影响，论证其影响因子及探讨各因子差异性。 结果显示，中等职业教育对提高农民收入有显著影响，且受户籍、职业、家庭规模、父母职业、所在地区等因素影响；具有性别、地区异质性，女性接受中等职业教育对其收入呈显著负相关影响，各地区中等职业教育对农民收入的影响效果不同，且从地理位置上看中等职业教育东部农民收入高于中西部，但中等职业教育对农民增收的作用效果上西部地区高于中东部；从收入水平上中等职业教育更能提高较发达地区、欠发达地区的农民收入。农民接受中等职业教育后的收入要高于普高教育，且在非农收入上的影响差异更明显。以职业为中介变量再次验证中等职业教育对农民增收有显著影响。在本研究中注意到接受普高教育、中等职业教育对农业收入的影响系数分别为-0.0459、0.205，对非农收入的影响系数为0.0891、0.341，从农民角度出发，选择中等职业教育既能提升其农业收入又能拓宽就业渠道提升非农收入，从农村大力发展农业的角度下，发展中等职业教育比普高教育，更有利于农民提高农业收入，促进乡村振兴。 因此，应加大中西部地区中等职业教育投入，促进区域间教育均衡发展；完善教育机制，提高女性受教育权力，促进农村教育公平；加快普职融通、完善家校协作机制，探索职教发展新路径，提升中等职业教育质量、社会贡献度和认可度，推动中等职业教育事业发展前进。
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