摘要
利他的价值观自古以来便为社会所赞许和倡导，大学生作为网络使用的重要群体，引导他们在网络环境下建立利他价值取向有利于网络利他行为的产生，因此研究大学生的网络利他行为不仅对大学生个体发展至关重要，更在高等教育及网络生态建设中发挥着不可或缺的作用。本研究关注共情对网络利他行为的影响，并对其内在作用机制进行探究，并提出了一个有调节的中介模型。 本研究采用人际反应指针量表、大学生网络利他行为量表、网络空间人际信任量表和社交网站积极反馈量表为测量工具，采用随机抽样的方式借助网络社交平台向国内多个省份的大学生发放调查问卷，回收有效数据1245份，运用SPSS27.0及PROCESS宏程序进行数据分析和模型检验。 研究结果表明： (1)大学生的共情、网络利他行为、网络人际信任和线上积极反馈在人口统计学变量上存在显著差异。在性别上，男生的网络利他行为、网络人际信任、线上积极反馈水平显著高于女生（t=8.640，p＜0.001；t=4.920，p＜0.001；t=4.741，p＜0.001）。在生源地上，农村群体的共情水平显著高于城镇群体（t=-2.588，p＜0.05）；城镇群体的线上积极反馈水平显著高于农村群体（t=2.142，p＜0.05）。在家庭结构上，独生子女群体的网络利他行为、网络人际信任、线上积极反馈水平显著高于非独生子女群体（t=6.914，p＜0.001；t=3.895，p＜0.001；t=5.251，p＜0.01）。在年级上，大二学生的网络利他行为水平显著高于大一、大四及研究生群体，大三学生的网络利他行为水平也显著高于大一、大四及研究生群体（F=10.263，p＜0.001）；大三学生的网络人际信任水平显著高于大一、大四（H=15.702，p＜0.01）；大三学生的线上积极反馈水平显著高于大一与大四（H=24.239，p＜0.001）。 (2)大学生共情、网络人际信任、线上积极反馈与网络利他行为两两之间存在显著正相关关系。 (3)网络人际信任在共情与网络利他行为之间起部分中介作用。 (4)共情通过网络人际信任对网络利他行为的间接中介效应受到线上积极反馈的调节，调节于中介模型的前半路径。对于具有较高线上积极反馈水平的个体而言，网络人际信任在共情和网络利他行为间所起的中介效应也越强。 综上，本研究得出结论，共情既能直接影响网络利他行为，也能够通过网络人际信任的中介作用产生间接影响，当大学生的线上积极反馈水平较高时，会增加个体的网络利他行为；提高线上积极反馈水平可以通过网络人际信任促进而网络利他行为的产生。研究建议大学生在线上交谈、评论互动等网络活动中，多予以他人以积极的正向反馈，为构建清朗、积极、文明的网络环境氛围献出一份正能量。
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