摘要
家庭环境直接影响着子女认知能力、社会性情感及人格品质的发展。社会情感能力对个体学习成绩、就业等人生大事具有重要影响，对于处境不利的群体来说作用更是显著。离异家庭大学生作为一个相对弱势的群体，父母离异的家庭背景对该群体的社会情感能力发展是否有显著的负向影响呢？父母离异对社会情感能力影响的作用机制是怎么样的呢？为了解决这两个问题，本文主要采用问卷调查的方法对离异家庭大学生的社会情感能力发展状况进行现状描述，再对研究变量进行回归分析以探寻父母离异对大学生社会情感能力发展的影响，之后建立结构方程模型以探索社会支持在父母离异对大学生社会情感能力发展的影响的中介作用，并在实证结果分析基础上得出研究结论和启示。 首先，本文基于问卷调查的结果，简单描述了离异家庭大学生的社会情感能力现状，并且和完整家庭大学生进行对比分析。研究发现其社会情感能力中的自我认知能力和负责任的决策能力显著低于完整家庭大学生，而其他的方面并未有显著的差异。 其次，基于问卷数据，利用SPSS22和AMOS24统计软件，将离异家庭大学生的性别、年级、学校、专业、户籍等人口学变量作为控制变量，从父母离异所包含的是否离异、父母关系、父母冲突、亲子沟通、是否尽责、是否再婚、居住环境、离异时间八个维度分别分析了对离异家庭大学生自我认知、自我管理、社会意识、人际关系、负责任的决策发展的影响，以及探究了社会支持在父母离异对其社会情感能力影响的作用机制。研究发现：（1）离异家庭大学生的社会情感能力具有显著的人口学差异；（2）父母离异对大学生社会情感能力部分维度具有显著的负向影响；（3）社会支持对于离异家庭大学生社会情感能力具有显著的正向影响；（4）父母离异通过社会支持的中介传导作用对离异家庭大学生的社会情感能力产生积极作用。 最后本研究得出以下启示：个体需积极发挥主观能动性；离异父母应为社会情感能力培养共尽职责；学校要担当起社会情感能力培养的主导作用；社会应为学生情感能力培养创造条件。
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