摘要
英语作为一门语言，需要大量的语言输入，仅仅依靠课内有限的资源明显是匮乏的。课外阅读作为课内阅读的补充，蕴含着丰富的语言知识和文化知识，是学生源源不断地获取知识的有效途径。为了调查初中生课外阅读现状和教师的指导情况，进而发现存在的问题，帮助教师在教学实践中真正落实培养学生核心素养的目标,应当对初中生的英语课外阅读现状有所了解。 在课外阅读的研究中，结合核心素养的调查研究主要集中于高中学段。故本研究以二语习得，自主学习和多元智能理论为理论基础，以济南市B中学七年级，八年级和九年级的303名学生，以及任教这三个年级的6名英语教师为研究对象，采用问卷调查法和访谈法对以下两个问题进行研究：（1）核心素养背景下，初中生英语课外阅读的总体状况是什么？（2）造成当下初中英语课外阅读现状的原因有哪些？ 研究发现，初中生能够认识到英语课外阅读的重要性，语言功底较为扎实，但是在核心素养角度，现状不容乐观。存在的问题主要有以下几个方面：（1）在语言能力方面，局限于语言知识方面，缺乏对阅读策略的使用；（2）在文化意识方面，文化背景知识储备不够，时常会造成理解有所偏差；（3）在思维品质方面，缺乏深度思考，创造和批判性思维需进一步发展；（4）在学习能力方面，调控学习的能力需要改善。同时，研究发现造成当下现状的原因主要有三方面：学生、教师和环境。 针对现状，提出以下教学建议：（1）明确教学计划，保障英语课外阅读时间；（2）指导学生选择恰当的阅读材料，激发学生阅读兴趣；（3）增加参与度，引导学生进行课内外的结合。
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