摘要
20世纪20年代末，致力于儿童教育发展的中华儿童教育社创办其机关刊物——《儿童教育》，该杂志发行于1928年至1937年间，以研究幼稚教育、小学教育、家庭教育，供给具体教材，讨论切实教法为旨归。本文以《儿童教育》杂志为研究对象，意在探讨民国时期中华儿童教育社对新式儿童教育理念的探索与实践。 20世纪初，中国教育界在多重压力之下开始进行新式儿童教育的摸索，以陈鹤琴等人为主的儿童教育家在追寻探索的过程中，融合中西文化，引进以“儿童中心教育”为根本的理念，适时倡导“父母教育”，注重儿童师资发展，提出家庭和教师教育的具体方法。杂志主张选取贴近中国自然和社会的教学材料，并采用符合儿童特征的故事、绘画等形式进行编制。在教学方法上，打破分科教学局限的“整个教学法”以及关注儿童个体的“文纳特卡制”等逐渐取代传统教学模式。并且，《儿童教育》杂志否定了传统的惩戒方式，提出“引导式”的训育和管理方法，力图打造真正与中国现实结合的儿童教育。 《儿童教育》杂志发行期间也正处于国民党统治时期，为打造符合政治利益的公民，国民党颁布了诸多色彩浓厚的教育政策。《儿童教育》无形中也充当了国民党“党化教育”“公民教育”的执行者和推动者。九一八事变后，国家生存、民族振兴成为首要任务。在“教育救国”运动的大潮中，儿童逐渐被赋予生力军的角色，担任启蒙与救亡的双重任务。随着国难进一步加深，以国家利益为重的“国家本位”观念逐渐压倒杂志此前宣传的“儿童本位”理念，儿童教育最终并没有跳出近代中国“救亡压倒启蒙”的时代困局。 尽管如此，民国时期的儿童教育改革仍取得了一定成效，以《儿童教育》杂志为例，改革纠正了国人对儿童的种种错误认识，推动了儿童教育的专业化、科学化、系统化，奠定了中国儿童教育近代化的基础。总之，通过分析《儿童教育》杂志宣传的儿童教育理念，有助于窥探民国时期儿童教育团体在教育、政治与军事多重因素交织之下所作的选择。
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