摘要
本研究以幼儿的成就动机为自变量，运动参与为因变量，自我效能感为中介变量，尝试分析三者之间的关系，探寻不同年龄阶段、不同性别幼儿的相似之处以及存在的差异，为幼儿园开展体育运动进行指导，并激发幼儿运动参与的热情，促进体育活动的开展。 研究选取了宁波市S幼儿园308名幼儿作为研究对象，通过问卷调查的方法对幼儿成就动机、自我效能感进行数据收集，并通过观察法评定幼儿运动参与的情况。通过运用EXCEL、SPSS对数据进行处理，研究幼儿成就动机、自我效能感、运动参与的现状特点以及三者之间存在的关系。 研究结果表明：(1)幼儿成就动机总体程度较好，其中追求成功动机高于避免失败的动机；幼儿成就动机在年龄、性别上存在显著差异。(2)幼儿自我效能感处于中等水平；幼儿自我效能感在年龄、性别上存在显著差异。(3)幼儿运动参与随着年龄上升而上升，不存在性别上的显著差异。(4)追求成功与幼儿自我效能感、运动参与存在正相关；避免失败与幼儿自我效能感、运动参与存在负相关。(5)幼儿自我效能感在幼儿成就动机和运动参与中起部分中介作用。 根据研究结果，在幼儿成就动机的培养上提出利用榜样力量，激发幼儿成就动机；搭建发展支架，增强幼儿内部动机的建议。在幼儿自我效能感的培养上提出创设运动环境，激发幼儿运动兴趣；增加运动游戏，丰富幼儿运动体验的建议。在幼儿运动参与的培养上提出获得直接经验，增强幼儿自我认可；习得代替经验，提升幼儿自我效能的建议。
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