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日本農業教育学会誌
日本农业教育学会
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日本农业教育学会

0915-9320

日本農業教育学会誌/Journal 日本農業教育学会誌
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    農業教育における森林,林業教育の特徴と課題-歴史的変遷をふまえて-

    井上真理子大石康彦
    17页
    查看更多>>摘要：新しい学習指導要領では，教科で育成すべき資 質,能力の明確化が求められている。そこで，高 校の農業教育の林業関係を取り上げ，農業教育と の関わりについて教育史をふまえて整理した上 で，戦後の変化をもとに，教育の特徴を分析した。 農学の一分野である森林科学も総合科学で，教育 の起源は農業教育と別であった。戦後の高校教育 では，森林管理を担う技術者の養成（公務員林業 職など）を目標とする林業科があり，科目（内容： 育林.森林土木，森林経営，林産加工）が設けら れた。平成10年度以降に標準的な学科の設定が なくなったが.環境に関する分野に含まれ，科目 を開設する学校は70校以上にあった。教育の特 徴は，資源の育成と共に自然環境の保全を前提に， 広域で長期的な視点があり.農業教育の中で独立 性が高いといえた。今後の課題は，農業教育の環 境分野の教育として，習得すべき知識や技能，態度を具体化することが挙げられた。
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    中学校技術 . 家庭科技術分野における 農薬に着目した授業の立案 . 実践

    土井剛斗辻耕治桐島俊
    19页
    查看更多>>摘要：:農薬は，生活や社会，環境との関わりが深い資 材であり，学校において農薬の正の側面と負の側 面について客観的に学べる授業を提供することは 必要である。また農薬は，現行の学習指導要領で 期待される学びに資する教材にもなり得る。そこ で本研究では，中学校技術,家庭科技術分野にお いて，（1)客観的な資料,デ一夕に基づき，農薬 について適切な理解をさせること（2)生活や社会， 環境との関わりを踏まえて，農薬の運用について 考えさせること（3)主体的,対話的な言語活動 を通して技術を評価し，農薬を適切に選択できる 力を育成すること，以上3点を達成し得る授業の 立案,実践に取り組んだ。受講生のワークシート とアンケートのデータから，本授業の目的は概ね 達成できたたことが読み取れ，本授業は農薬を教 材としたモデル授業の1つになり得ることが示されたと考えている。
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