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期刊信息/Journal information
安徽农业科学
安徽省农业科学院
安徽农业科学

安徽省农业科学院

朱永和

旬刊

0517-6611

ahnykx@163.com；ahnykx@mail.hf.ah.cn

0551-5160973，5148869

230031

合肥市农科南路40号

安徽农业科学/Journal Journal of Anhui Agricultural SciencesCSCD北大核心CSTPCD
查看更多>> 《安徽农业科学》是由安徽省农业科学院主办的综合性农业学术期刊，创刊于1961年。A4开本，160页，封面250克铜版纸，内文80克铜版纸。2007年由半月刊改为旬刊。该刊为全国中文核心期刊，中国科技核心期刊，《中国科学引文数据库》来源期刊，并获第四届全国优秀农业期刊一等奖。主要刊登全国范围的农、林、牧、副、渔业基础理论、应用研究及农业经济研究、农史研究等与农业有关的学术研究论文，追踪报道各学科的最新实用的农业科技成果。每期定价8.00元整，全年订价288.00元整。国内统一刊号CN34-1076/S,国际标准刊号ISSN 0517-6611。全国各地邮局均可订阅，邮发代号26-20，也可汇款向编辑部订阅。欢迎投稿，欢迎刊登广告。
正式出版
收录年代

    农业社会化服务——小农户与现代农业发展有机衔接的有效途径

    汪涛蒋雨东廖小舒
    252-254页
    查看更多>>摘要：农业社会化服务是在我国"大国小农"国情下促进小农户参与农业农村现代化,实现小农户与现代农业有机衔接,推进乡村振兴,最终实现农业农村现代化的重要途径.然而,目前我国各类农业社会化服务还不能充分满足广大小农户及各类经营主体的需求,其表现为正规金融支持力度不足,信息服务供给与需求脱节.对此,提出了以下对策:加强正规金融支持;保障农业社会化信息服务供给与需求的一致性.

    小农户现代农业有机衔接农业社会化服务

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    新型农业经营主体带动贫困农户稳定脱贫路径研究——以安徽为例

    王凤颜丽陈明明
    255-257,270页
    查看更多>>摘要：新型农业经营主体带动贫困农户发展种养业、加工业等是产业扶贫的重要载体,是巩固脱贫成果、稳定脱贫的重要举措,是新时代"三农"工作的必然要求.安徽省新型经营主体带动贫困户脱贫成效明显,但与此同时,还面临带动意识不足、带动能力薄弱、带动动力不足、带动方式有待改进等系列现实困境.因此,亟需加大扶持力度培育新型经营主体、激发带动意识、规范带动行为、创新带动方式、巩固利益联结机制、提高带动能力等举措.

    新型经营农业主体贫困农户稳定脱贫路径

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    社会组织参与精准扶贫的问题与思考

    桂文龙刘俊栋苏治国吴双...
    258-260,273页
    查看更多>>摘要：十九大提出动员社会各界参与扶贫开发,大力推进精细化扶贫,社会组织参与精准扶贫将成为未来中国扶贫开发的主要趋势.精准扶贫中社会组织的参与强化了政府的治理能力和社会组织专业能力,最终促成一个整合各方利益制衡格局的新型精准扶贫模式的形成.分析了当前社会组织参与扶贫开发工作存在的主要问题、产生问题的原因,针对性地提出包括加强法律政策保障、构建协同共扶机制、强化制度建设等在内的措施建议.

    精准扶贫社会组织精准识别合作模式

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    以发展要素驱动城市周边乡村振兴的模式研究——以青村镇吴房村乡村振兴试点为例

    李福能
    261-267,276页
    查看更多>>摘要：在乡村振兴战略指引下,社会各界积极地推进相关研究与实践工作.从乡村发展法规制度、"人群"影响、思维观念及经验模式等方面出发,总结乡村振兴过程中存在的主要影响要素,结合青村镇吴房村项目实践,总结乡村发展过程中区位、政策、资金、人才及发展空间等要素对乡村发展的影响,尤其是人、地、资金三大核心发展要素的作用.通过研究发现,城市周边乡村发展更应考虑城市的需求及与城市的关系,以城乡融合发展促进乡村"三生"融合发展,达到产业兴旺、生态宜居的目标,同步壮大集体经济组织,增加农民收入,激活乡村活力.

    乡村振兴发展要素模式

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    专业学位硕士开展案例教学模式的探讨——以水土保持与荒漠化防治专业为例

    刘文飞王悦沈芳芳
    268-270页
    查看更多>>摘要：南昌工程学院为响应培养高水平应用型专业学位硕士研究生的培养目标,针对教学方法、教学内容和实践操作等方面对教师提出了新的要求.以水土保持荒漠化防治方向专业学位硕士课程教学为例,总结了"参与型""竞赛型""互动型"和"实践学习型"4种案例教学模式,提高学生的学习积极性,使学生更主动和更直观地掌握教学内容,培养学生的创新意识和实践操作能力,教学成效显著,可为新增硕士专业授权点高校课程体系建设提供参考.

    专业硕士学位水土保持荒漠化防治案例教学

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    养殖业基础课程理实一体化教学的改革与实践

    余春莲刘美岑
    271-273页
    查看更多>>摘要：基于养殖业基础的课程性质和教学目标,结合农民大学生的学习特点和学习需求以及相关的教学实践经验,创新养殖业基础课程标准,重构"理实一体化"教学内容,建立实践教学平台,优化线上课程教学平台,进一步整合教学资源,改革该课程的考核机制,旨在提高教学效率,培养真正用得上的专业技术人才.

    养殖业基础理实一体化实践教学改革

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    农学专业农业昆虫学实验教学改革与探索

    张雅梅秦建春王军席景会...
    274-276页
    查看更多>>摘要：针对农业发展的人才需求,结合吉林大学植物科学学院现状和该课程特点,从优化课程体系、结合农业生产调节实验课时间、加强教学资源积累与利用、移动课堂的组建、完善考核制度等方面进行改革与探索.实践证明,此次教学改革不仅激发了学习农业昆虫学的兴趣,而且提升了实验教学质量,培养了学生的实践能力,收获了良好的实验教学效果.

    农业昆虫学实验教学教学改革

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    花卉学MOOC在线课程的应用与建议——以福建农林大学花卉学MOOC课程为例

    周育真陈斌曹映辉张燕萍...
    277-279,282页
    查看更多>>摘要：通过问卷调查法对福建农林大学花卉学MOOC在线课程应用情况进行调查分析.结果发现,受调查的学生认为观看视频、单元测试和作业学习时间最长,对学习模块结构组织比较满意;单元测试和期末考试的题量合适、难度适中.大部分学生的学习主动性较强,但参与讨论的积极性不高.对于MOOC课程的应用,教师可以从提高学生的学习能力、引导学生交流和讨论、提倡诚信应考、调整成绩评定等方面入手,让学生有更好的学习体验.

    花卉学MOOC调查问卷

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    "任务驱动"在农业职业院校电类课程实验教学中的应用

    戴华兵赵慧蒋三生
    280-282页
    查看更多>>摘要：针对农业高职院校智慧农业专业群中电类课程学时少、任务重的特点,分析了电类课程传统实验教学特点及使用任务驱动教学的优点和存在问题;提出合理选择任务、设计过程及评价方式对任务驱动教学模式顺利实施的重要性,在电类课程实验教学中合理使用任务驱动教学能够更好地实现教学效果,有助于培养学生的实践技能能力和职业素养.

    任务驱动教学电类课程农职院校实验教学

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