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期刊信息/Journal information
安徽农业科学
安徽省农业科学院
安徽农业科学

安徽省农业科学院

朱永和

旬刊

0517-6611

ahnykx@163.com；ahnykx@mail.hf.ah.cn

0551-5160973，5148869

230031

合肥市农科南路40号

安徽农业科学/Journal Journal of Anhui Agricultural SciencesCSCD北大核心CSTPCD
查看更多>> 《安徽农业科学》是由安徽省农业科学院主办的综合性农业学术期刊，创刊于1961年。A4开本，160页，封面250克铜版纸，内文80克铜版纸。2007年由半月刊改为旬刊。该刊为全国中文核心期刊，中国科技核心期刊，《中国科学引文数据库》来源期刊，并获第四届全国优秀农业期刊一等奖。主要刊登全国范围的农、林、牧、副、渔业基础理论、应用研究及农业经济研究、农史研究等与农业有关的学术研究论文，追踪报道各学科的最新实用的农业科技成果。每期定价8.00元整，全年订价288.00元整。国内统一刊号CN34-1076/S,国际标准刊号ISSN 0517-6611。全国各地邮局均可订阅，邮发代号26-20，也可汇款向编辑部订阅。欢迎投稿，欢迎刊登广告。
正式出版
收录年代

    县域农业品牌建设问题与路径分析

    唐琼
    265-267页
    查看更多>>摘要：剖析了县域农业品牌建设的必要性背景,分析了县域农业品牌建设目前存在管理体制和政策障碍、品牌意识淡薄、生产经营发展业态与品牌建设标准之间不平衡、不充分等方面的问题,提出了品牌定位、品牌培育、品牌推广、品牌管理等品牌建设路径,阐述了品牌建设应大力实施农业标准化生产、全面加强农产品质量安全控制、持续强化现代科技人才支撑、积极培育农产品品牌市场主体、扎实开展农产品品牌认证和管理、大力推进农产品营销宣传等重点任务,最后提出了加强顶层设计,强化政府引导,加强组织保障,发挥政府作用等政策建议,为县域农业品牌建设提供思路借鉴.

    县域农业品牌实现路径

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    水产养殖专业本科生科研训练创新人才培养模式的探索与实践

    方刘张琴阮国良杨烨...
    268-270,273页
    查看更多>>摘要：随着水产养殖业的快速发展以及国家对水产养殖行业的新要求,培养具有创新精神和创新能力的水产养殖专业技术人才是水产大专院校所面临的新挑战.为了培养具有创新能力、实践能力和综合能力的高素质水产养殖专业人才,提高大学生的核心竞争力,探讨了水产养殖专业本科生科研训练创新人才培养模式,以期为相关农业院校开展人才培养模式的改革提供思路和参考.

    水产养殖专业本科生科研训练创新人才培养

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    应用型本科院校动物科学专业校企合作实践教学探索与实践——以新疆农业大学动物科学学院为例

    姜维张俊杰郑国鹏鲁豪...
    271-273页
    查看更多>>摘要：新疆农业大学动物科学学院在校企合作中根据实践教学的需要进行了一系列改革,包括校企共同建设实践教学基地、校企共同承担实践教学、利用实践教学基地开展各种专业技能大赛、加强"双师型教师"队伍建设、以市场为导向深化校企合作等.通过几年的改革取得了一定的成效,提高了应用型人才的培养质量.在分析应用型本科院校实践教学中存在问题的基础上,以新疆农业大学动物科学学院为例,对动物科学专业校企合作实践教学进行了探索.

    校企合作动物科学专业实践教学

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    "绿水青山"理念下绿色育人模式构建探讨——长江大学水产养殖学学科课程思政实践实例

    柴毅熊新山罗鸣钟许巧情...
    274-275,278页
    查看更多>>摘要：在"绿水青山"理论基础上凝练出适用于长江大学水产养殖学专业"绿色育人模式"的教育教学理念,在各专业课实践应用中取得了较好的教学效果,教学质量明显提高,有助于构建课程思政的育人大格局,推动思政课程与课程思政协调前行.此举也切实践行了社会主义核心价值观,满足新时期国家和社会对人才培养的需要.

    课程思政水产养殖学育人模式"绿水青山"理念

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    园林植物保护实践教学的改革探讨

    李晓红杨贤均王业社黎颖惠...
    276-278页
    查看更多>>摘要：园林植物保护课程的实践教学是提高学生实践操作能力的重要教学环节.为了培养应用型的园林专业人才,为了明确实践教学目标、优化实践教学内容、改进实践教学方法和多角度灵活考核学生掌握程度,对园林植物保护实践教学的改革进行了探讨.

    园林植物保护实践教学应用型人才教学改革

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    高职畜牧兽医专业"1.5+1.5"人才培养模式的改革与实践

    桂文龙刘俊栋苏治国刘晶...
    279-282页
    查看更多>>摘要：以江苏农牧科技职业学院畜牧兽医专业为例,构建并实施了"1.5+1.5"人才培养模式.大力实施校企"双主体"协同育人模式,推进"双身份"招生招工一体化,完善"双交替"人才培养制度和标准,建设校企互聘共用的"双导师"教学团队,建立体现现代学徒制特点的"双模式"运行管理制度,落实多方参与的"双评价"考核评价机制,实现了学生、学校、企业三方共赢,促进了产教深度融合,取得了明显成效,为我国高职教育全面开展现代学徒制试点工作提供了借鉴.

    高职院校畜牧兽医专业人才培养模式现代学徒制改革

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