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北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

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0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
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    声乐认知教学中内视觉想象念动教学策略研究

    刘秋蓉
    122-123,126页
    查看更多>>摘要：声乐教学不仅仅是声乐生理、声乐技巧、声乐作品表现的教学,更是复杂声乐心理现象的配合与体现.内视觉想象念动歌唱法就是声乐学习过程中声乐心理层面的表现与运用.声乐学习的认知过程依赖内视觉、想象、念动能力的配合运用,提升声乐学习过程中内视觉、想象、念动的配合运用能力,必然可以实现声乐学习能力的提升.研究发现依托声乐生理知识认知,帮助学生构建歌唱腔体内视觉;借助想象,搭建听觉感知与形象思维的桥梁;通过"念动"尝试,完成歌唱的准备环节,最终实现技术技巧的再现是学生声乐认知能力提升的有效策略.

    声乐教学策略内视觉想象念动

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    音乐教学管理的现状及策略——以东北师范大学为例

    李晓璇
    124-126页
    查看更多>>摘要：教学管理体系是学校运作的根本机制和核心元素.因为,其是一个学院乃至一个学校专业素质和综合素质的突出表现.同时,规范教学管理也已经成为教育创新化与现代化的当务之急.在先进的教学管理体系中更有利于发展学生的综合素养以及专项特长,使学生在多元教育的理念下全面快速的发展.下面我们以东北师范大学音乐学院的教育管理为例.

    音乐教育实践性教学学术研究

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    探究美学观下的戏曲音乐进课堂

    施洢茹
    127-128页
    查看更多>>摘要：音乐是审美的艺术.戏曲音乐一直以特有的美感存在于音乐教学中.但是对于戏曲音乐,教师在上课的过程中,总会感觉到异常艰难.主要原因就是学生对于戏曲艺术了解得太少,觉得其年代感太强,以至于他们对戏曲音乐的接受度不高,对戏曲音乐缺乏兴趣.因此要从戏曲本身出发,通过音乐体验让学生感受到戏曲文化的独特韵味.结合时代特征进行创新,使戏曲文化能够更好地走进音乐课堂,从而进行有效的传承及发扬.

    戏曲文化音乐课堂

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    浅谈情感表达在声乐教学的重要性

    武宁宁
    129-130页
    查看更多>>摘要：随着社会经济发展,人民群众对精神生活的追求逐步提高,传统的声乐教学已然不能满足需求,在享受视听盛宴的同时对声乐教学技术的要求亦水涨船高.声乐教学的灵魂在于情感的说明,在演唱中传神的象征感、艺术描绘皆需要真实恳切的情感融入,扮演着至关重要的角色.何以深入、明晰地了解声乐作品的内涵,这便要求听众要对声乐教学中的情感表达予以高度的重视,以期来不断加深对其的认知,把握声乐作品所将传达的艺术美感和更好的精神上的享受.目前,我国在声乐教学中对情感表达重要性的认识还不够深刻,何以在声乐演绎中通过何种途径表达了情感?如何理解高效的情感流露方式?为使得读者能深刻明白情感表达在声乐教学中的重要性,本文就其从以下几方面展开论述.

    声乐教学情感艺术表现与提高重要性认知

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    探究地方民间音乐在中小学课堂中的传播

    高洋董婧辉
    131-132页
    查看更多>>摘要：地方民间音乐代表了一个地区音乐的发展历史、民族文化、风俗习惯等,承载了当地音乐文化的历史底蕴.将地方民间音乐带入中小学课堂音乐教学一方面能够提高中小学生对音乐的了解,另一方面可以推动对音乐文化的传承与发展.本文对地方民间音乐走进中小学的课堂的意义进行研究分析,从地方民间音乐的概念、教育价值以及应用原则三个方面进行探讨,充分挖掘地方民间音乐在中小学课堂音乐教学中的作用和意义.

    地方民间音乐中小学教学传承

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    我国当代儿童钢琴教育现状分析及解决对策

    吴姝宜
    133,135页
    查看更多>>摘要：21世纪以来,素质教育、审美教育已是大势所趋.大环境影响下的年轻一代父母们把培养孩子的综合素养看做成长路上最重要的一步.钢琴作为一直以来都是被普遍高度认可的培养孩子综合能力的一项乐器,近年来学习钢琴的儿童数量呈大幅度递增趋势,但背后存在着一系列问题让我们不容忽视.作为一名钢琴专业的研究生同时也是一名年轻的钢琴教师,我有义务与责任为我国儿童的钢琴学习贡献自己的力量.

    当代儿童钢琴教育现状分析解决对策

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    对新媒体演艺专业的声乐课教学探究

    梁晓晨
    134-135页
    查看更多>>摘要：本文首先从新媒体演艺的培养目标与要求谈起,再根据培养目标得出声乐课的开设意义,最后再总结如何教学更贴近人才培养方案.声乐课应与本专业开设的科目相辅相成,互相成就.

    新媒体演艺声乐教学培养目标与要求台词

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    普通高校钢琴课教学改革——与钢琴弹唱课的互通式教学初探

    丁雪
    136,139页
    查看更多>>摘要：钢琴课与钢琴即兴伴奏与弹唱课都是普通高校音乐教育专业的必修课,两个课程之间有很多相似性.这两门课程要进行良好的互通,不能各自孤立,要在教学内容上、实践教学环节以及考核评价体系上建立良好的互通,这样可以使两门课程互为补充、相得益彰,从而产生更好的教学效果,提升教学质量.笔者在实践中总结了一些经验和方法,希望对高校钢琴与即兴伴奏教学有所启发和助益.

    钢琴课钢琴即兴伴奏与弹唱课互通

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    浅谈音乐课堂中教学语言艺术的运用

    韩盈盈
    137,236页
    查看更多>>摘要：关注音乐课堂中的教学语言艺术,不但要考虑到教学语言艺术的特点,更应结合音乐教学课堂的教学目标来考虑,以音乐和语言共有的特质来进行研究,以期在音乐课堂教学过程中使教学语言艺术更好地服务于教学主客体.

    音乐课堂教学语言教学语言艺术

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    文化自信,中小学校音乐教育要走出困境

    崔益菲
    138-139页
    查看更多>>摘要：现阶段的中国教育制度提倡推广素质教育,不仅要重视智育,更加要注重思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康等方面的综合教育和提升;所以音乐课、美术课在中小学生的课程中应得以普及.我国是人口大国,由于家长们受传统观念的影响,总是希望孩子能上一个好的大学,而后才有出息.所以,绝大部分的家庭只关注孩子的考试成绩而不注重综合素质的培养.但每年高考人数与高校所招生人数相距甚远,为了满足学生升学以及学校追求升学率的需要,"应试教育'就成了教育学习的主流,使素质教育发展受到阻碍,导致音乐课程在中小学生的教育中不受重视,并且存在很多音乐教育问题.

    素质教育教育制度音乐教育

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