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期刊信息/Journal information
比较教育研究
比较教育研究

顾明远

月刊

1003-7667

bjb@263.net.cn;bjb@bnu.edu.cn

010-58808310

100875

北京市新街口外大街19号北京师范大学国际与比较教育研究院

比较教育研究/Journal Comparative Education ReviewCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊办刊宗旨：向教育工作者介绍各国教育情况，对外国教育进行研究，以便促进我国教育的发展，加强中外教育比较和我国比较教育学科建设，提高学术研究水平。本刊适合于广大教育理论工作者，教育决策和管理者，各级各类教师，大专院校学生和广大关心教育的各届人士。
正式出版
收录年代

    英国比较教育学研究范式的60年演化

    邓莉王超男金秋
    90-101页
    查看更多>>摘要：英国比较教育学形成了成熟的学科体系.使用质性内容分析法考察英国《比较教育》和《比较》两本比较教育学期刊刊载的论文,以探索 20 世纪 60 年代至 21 世纪10 年代英国比较教育学研究范式的 60 年演化特征.研究发现,英国比较教育学研究范式以解释主义研究范式为主导,20 世纪 90 年代是分水岭,解释主义范式从注重历史分析向注重汲取社会科学的理论与方法转变;变革主义范式下的研究持续增加,自 20 世纪 90 年代起成为第二主导范式;思辨研究范式占据重要角色但有所波动;实证主义研究范式始终未占据主流;实用主义范式的研究更少.

    英国比较教育学研究范式质性内容分析法

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    迈向中观:比较教育研究中的机制解释

    贾瑞棋梁荣华
    102-112页
    查看更多>>摘要：将机制解释作为比较的参照系就是将比较的重心放在分析造成教育现象异同背后的因果机制上.机制解释相对于微观比较与宏观比较,建立了中观比较参照系.这有利于比较教育研究中问题意识、理论意识和方法意识的提升.在研究案例选择上,机制解释着眼于小样本案例的筛选原则.在研究方法上,机制解释凸显了方法上的实用主义和个人主义特征,可以依据研究情境,采取定性比较分析、多主体建模、统计因果推断、过程追踪以及比较历史分析等方法.然而,机制解释有其本体论层面和技术层面的弱点,也并非适用所有的比较教育研究问题.比较教育仍需遵循阐释性理解和因果性解释并行的两条进路,承认教育问题的复杂性并欣赏复杂性之美.

    比较教育学机制解释因果机制中层理论

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