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期刊信息/Journal information
比较教育研究
比较教育研究

顾明远

月刊

1003-7667

bjb@263.net.cn;bjb@bnu.edu.cn

010-58808310

100875

北京市新街口外大街19号北京师范大学国际与比较教育研究院

比较教育研究/Journal Comparative Education ReviewCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊办刊宗旨：向教育工作者介绍各国教育情况，对外国教育进行研究，以便促进我国教育的发展，加强中外教育比较和我国比较教育学科建设，提高学术研究水平。本刊适合于广大教育理论工作者，教育决策和管理者，各级各类教师，大专院校学生和广大关心教育的各届人士。
正式出版
收录年代

    新加坡教育数字化转型的空间样态及其实践特征

    王瑜何苗苗
    89-97页
    查看更多>>摘要：新加坡政府从 20 世纪 90 年代开始就陆续颁布一系列教育数字化转型战略,较为完整地经历基础设施与应用能力建设、教育与数字技术深度融合互嵌、数字化教育生态系统打造等三个转型阶段,并取得令人瞩目的改革成效.通过梳理发现,新加坡教育数字化转型所依存的且正在不断生产的是一种使用数字技术变革教育生态的复合空间,其空间样态从结构上包含着建设数字化基础设施的物质空间,形成教育数字认知、思维与理念的精神空间,建构数字身份与数字关系的社会空间.这三元复合空间的有序交融与良性发展,呈现出强调教育数字基础设施建设的动态适应、多元教育主体数字素养的共同发展以及学生数字化学习与生活的全面保障等实践特征.

    新加坡教育数字化转型数字技术空间生产

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    新加坡教育数字化转型新图景:技术塑造学习未来——基于《2030年教育科技总体规划》分析

    李文
    98-107页
    查看更多>>摘要：教育数字化转型正在构建一个全新的教育生态系统,技术成为推动教育创新和提升学习质量的关键力量.智慧国家建设的战略需求、人工智能驱动未来教育变革以及数字化对信息化的持续迭代升级,共同驱动着新加坡教育数字化转型.2023 年9 月,新加坡颁布《2030 年教育科技总体规划》,该规划基于敏捷方法论,提出面向学生、教师、学校和生态网络的全新愿景.为优化教育模式和学习范式,该规划聚焦于四条转型路径:推动人工智能辅助的自适应学习,制定数字素养与技术技能框架,提升教师数字能力以及打造数字化互联的学习环境.新加坡的数字化转型战略彰显出顶层设计、教育体系重塑以及多元主体协同推进的重要性,为学生适应技术驱动的学习未来作好充分准备.

    新加坡数字化转型教育技术未来学习

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    2024年《比较教育研究》总目录

    108-112页
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