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    浅析小学数学的生活化教学

    黄胜菊
    706-707页
    查看更多>>摘要：数学来源于生活,又应用于生活,数学与学生的生活密切相关.新课改的《数学课程标准》提出"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感."

    小学数学生活化

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    浅析初中语文教学中学生情感的激发

    宋晓媛
    707-708页
    查看更多>>摘要：情感是语文教学中课堂活跃的重要因素.教学的情感性原则是指教学过程中使学生处于积极的情感状态中学习,并培养学生各种良好的情感品质.要上好每一堂语文课,就必须在语文教学的整个过程中对学生进行情感教育. 语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去.

    初中语文教学情感的激发

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    探究初中物理生活化教学的策略

    毕新生
    708-709页
    查看更多>>摘要：初中物理作为学生的启蒙启蒙物理教学具体特近生活的特点,既通过分析身边的各种现象来达到学习物理的目的,而在具体的教学过程中运用生活化的教学方式能够有效提高教学效率并降低教学难度,因此,在初中物理教学时运用生活化的教学方式在教学中占着很大的比重.笔者将在本论文中结合自身的一些教学经验,逐步分析生活化在初中物理教学中的应用.

    初中教学物理启蒙教学物理生活化教学

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    手机文化对小学生身心健康的影响及教育对策的研究

    刘晓东
    708页
    查看更多>>摘要：在网络信息技术的不断发展中,智能手机已成为人们不可或缺的生活必备品.小学生使用智能手机的情况越发普遍,部分独生子女家庭的家长为保证孩子的安全性,更是给子女独自配备一台智能手机.在相关的调查中,则发现小学生使用智能手机后对学生心理带来的更多是负面的影响.故本文对智能手机对小学生心理危害的基本现状及应对措施做主要阐述.

    智能手机小学生心理现状措施

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    小学英语课堂合作学习浅论

    李彦君
    709-710页
    查看更多>>摘要：合作学习的有效开展能够改善课堂内的学习气氛、大幅度提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的心理品质,被誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革".但是,当前我国的英语课堂合作学习中存在很多问题,学生的英语水平较低.本文在找出我国小学英语课堂合作学习中存在哪些问题的基础上,力图提出具有针对性的策略,为小学英语教师改善课堂合作教学方式提供参考.

    小学英语课堂合作学习

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    浅谈幼儿园科学教育游戏化

    杜香茹
    710页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿园教育的重要组成部分,在科学教育中实施游戏,对幼儿的身心发展具有直接的影响.所以应根据幼儿身心特点以及成长规律,实施科学教育游戏,培养幼儿的各项能力,为幼儿的全面发展奠定坚实的基础.本文主要探讨了幼儿园科学教育中所存在的问题及实施科学教育游戏化的策略.

    幼儿园科学教育游戏化问题策略

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    高中生物课堂教学的现状及对策

    苏艳
    710-711页
    查看更多>>摘要：生物教学如何适应新课程改革的需要,本文认真剖析了当前高中生物的现状,并根据新课程教学改革的要求提出相应的应对策略或建议.

    生物教学现状策略

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    试论如何提高小组合作的有效性

    刘霞
    711-712页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是有效提高教学效果的教学模式,是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式,本文针对小组合作学习的现状,首先剖析了当前开展小组合作学习时存在的问题;接着,结合小学语文阅读教学的特点,提出了学习小组的科学构建方法;最后,针对统编教材的要求和特点,探讨小组合作模式在小学语文教学中的运用以及实施小组合作学习的方法和注意事项.

    小组合作积极性习惯成效性

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    新课改下高中化学有效教学探析

    田玉华
    712页
    查看更多>>摘要：高中化学有效教学的实现需要相当长时间.化学教师的言行举止对学生有着举足轻重的影响.只有教师教得有效,学生才能学得有效.新课程理念对于高中师生而言,既是机遇,又是挑战,需要教师沉着应对.高中阶段是学生最为艰苦的时间段,如何在有限的时间里,将教学效率提到最高,在最大程度上实现有效教学成为高中化学教师不懈努力的方向.在传统的高中化学教学中,教师往往会采用"加班"的方法来延长教学时间,却忽视了化学课堂教学的有效性.本文从化学课堂教学存在的问题出发,寻求有效化学课堂教学的策略.

    高中化学有效教学

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    谈中职学生心理健康问题及对策

    杨芳
    712-713页
    查看更多>>摘要：在中职院校学生成长过程中,一部分学生表现出自卑、不够自信、缺乏良好的人际关系等问题,造成这些问题的因素有外界环境也有学生自身因素,本文主要分析了中职院校学生比较容易出现的心理健康问题,并针对性探讨了中职学生心理健康问题应对措施.

    中职学生心理健康问题及对策

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