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    针对新时期高中化学教学生活化的探究

    孙小囡
    119-120页
    查看更多>>摘要：在高考压力下,教师将主要精力放在向学生灌输知识上,学生将绝大多数精力放在死记硬背知识上,学生仿佛是学习知识的机器人,几乎脱离了日常生活.教学生活化就是走出课堂,走进生活,关注生活重于关注教材,要求教师把教学与生活结合起来,联系实际,让学生将课堂学习与生活实际融合,将校内学习与社会生活融合,激发学生的学习兴趣和积极性.

    高中化学生活化分析

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    小学英语学科阅读教学技巧初探

    赵红瑛
    119页
    查看更多>>摘要：课堂上阅读课的教学是提高学生阅读理解能力的重要阵地.长期以来,由于教学条件所限,我国多为大班授课模式,又因授课时量所局限,英语课堂教学主要以讲解词汇、分析句子结构为主.虽然学生的词汇量得到了挺高,但是由于对文章的理解只注重千旬子的结构分析,所以学生只学了许多语法规则,而没有学到阅读的各种方法.课堂上如果一味地采用自上而下的讲解,学生很快就会失去兴趣.心理学研究表明,当学生对某些知识发生了兴趣,就能表现出学习的自觉能动性,保持积极的学习热情和良好的学习态度,即使学习中遇到圃难,也能有足够的意志力和克服困难的信心和决心.

    小学英语阅读策略

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    中职学生的技能培养

    张翠芳
    120页
    查看更多>>摘要：培养学生的技能培养,是一项长期的、艰巨的、不断反复的工作,需要家庭、社会、企业和学校共同营造氛围,任何一点心浮气躁,都难以成就高素质人才的培养.我们无法要求家庭、社会和企业为培养学生技能培养做些什么,我们唯一要做的就是做好自己.中职学校学生技能培养的养成,需要老师的不断努力,在激烈的市场竞争和严峻的就业形势下,敦促学生苦练技能、强化意识, 培养良好的技能培养.

    中职学生技能培养思考

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    英语教学中阅读能力培养之我见

    徐翠红
    121-122页
    查看更多>>摘要：阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位.通过阅读可以获取信息,也可以为了消遣而阅读.当今的社会是信息的社会,能直接阅读英语书籍、报章、杂志,从中获取必要的信息,对实现我国现代化有着重要的作用.此外,我们掌握的语言材料越多,使用英语的能力提高得就越快.在目前我们缺乏直接听、说英语机会的情况下,通过阅读接触英语,吸收语言材料,获取信息是一种重要的学习英语的途径.通过阅读还可以获得一些关于使用英语国家的风土人情以及历史、地理等方面的知识,从而开阔视野,增长知识,所以阅读是重要的获取知识手段.

    小学英语阅读培养

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    小学语文阅读教学浅谈

    王荣芬
    121页
    查看更多>>摘要：阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观.如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题.《课程标准》要求:"语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力."我认为新世纪阅读教学应该以读为本,以悟为主,以练为基,实施"读、悟、"融为一体的教学策略.

    小学语文阅读教学读与写

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    关于幼儿教育中绘本阅读的思考

    王媛媛
    122-123页
    查看更多>>摘要：绘本作为幼儿人生中的第一本书,它以生动趣味满足了幼儿好奇的天性,为幼儿打开了通往世界的大门,是幼儿认识世界、认识自己的"窗口".幼儿教师抓住幼儿成长的敏感期、兴趣点,不断加大更新绘本内容,设置更高阅读目标引发幼儿想说、敢说、喜欢说.

    幼儿教育绘本分析

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    如何提高高中化学课堂教学效率

    杨志勇
    122页
    查看更多>>摘要：化学实验与现代科学技术密不可分,高中化学优质课堂的创建离不开化学实验教学的变革,因此传统化学课堂的教学方式必须创新.本文从化学课堂上师生如何和谐共处以及化学课堂的实验教学如何改革这两方面,展开了详细的阐述,希望此阐述能对化学课堂教学改革起到一定的指导意义.

    高中化学优质课堂创新实验

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    核心素养在英语阅读课中的培养

    李志敏
    123-124页
    查看更多>>摘要：在全面发展我国学生英语学科核心素养的教学过程中,要全面推行以学生为主体的素质教育,不仅对学生进行英语语法知识的传输和讲授,还要关注学生的英语思维品质、文化意识和英语自主学习能力的培育,要正视初中生英语素养差、英语学习兴趣不够浓厚、英语语言应用能力弱、文化意识不足等缺陷,采用有效的阅读教学策略和方法,全面提升初中学生的英语核心素养和能力.

    初中英语阅读课核心素养培养

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    如何创设初中英语课堂教学的语言环境

    马月晖
    124页
    查看更多>>摘要：语境化教学模式只是众多方法中的一种,但是语言与语境的关系是可以清楚看到的,也值得我们去深入研究.只有我们在教学中把语言知识和所依赖的语境联系起来,积极创设语境进行英语教学,而不是机械地讲解词汇、语法本身,才能充分体现出语言教学的真正意义,否则语言教学就显得缺乏生命力,其效果可想而知了.

    初中英语语言环境分析

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    如何提升学生的阅读能力

    李锦荣
    124-125页
    查看更多>>摘要：教育是知识创新、传播和应用的主要阵地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮.可见,创新是阅读教学的生命.我们要加大改革的力度,让读贯穿阅读教学的全过程,让学生在读中理解,积累,模仿,创造,全面提升学生的综合语文素养.

    小学语文阅读教学阅读能力方法探索

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