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    浅谈初中化学课堂上的生活化教学

    王金琳
    351-352页
    查看更多>>摘要：在初中化学中实施生活化教学是适应学生发展需要的教学策略,也是教学过程中有效的教学手段,在教学过程中备受学生的欢迎.生活化的教学方式可以培养学生学习化学的兴趣,让学生充分认识到化学与生活的紧密联系,增加学生的实践机会,使学生能在化学课堂上体验生活情境,在生活中感受化学魅力,高效完成初中化学学习任务.

    初中化学生活化教学新课程改革实践

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    多媒体技术辅助职教数学的思考

    唐艳艳
    352页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,我们已经进入了一个信息化的时代,多媒体已经广泛地用于教学领域,采用多媒体进行教学既可以达到教学目标,同时也满足了学生的求知欲,提高了教学质量.所以,教师掌握了现代的教育技术才能更好地适应当今社会发展的要求,满足学生的需求,家长的需要.本文就怎样合理有效的运用多媒体辅助职教数学课堂教学谈一些看法和体会.

    职教数学多媒体辅助

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    浅谈高中化学教学中情境创设的误区及对策研究

    侯利霞
    352-353页
    查看更多>>摘要：新形势下的高中化学课程理念以进一步提高学生的化学核心素养为宗旨,立足于学生适应现代学习和未来生活的需求,培养学生的参于意识、决策能力和社会责任感".而这些新课程理念的实施都离不开教学情境的创设,这就要求我们在教学中必须重视创设情境的地位和价值.

    高中化学情境创设对策研究

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    高中生物教学中人文教育的渗透

    孙雪峰
    353-354页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的发展,科学技术的发展已经给人类社会带来了高度的物质文明,但是人类精神领域的发展却相对落后.所以,在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下,做好生物学科和人文教育的渗透,成为当代教育改革的令人瞩目的焦点.高中生物课程是一门自然学科,蕴含着丰富的人文教育资源,在渗透人文教育方面,有着不可替代的独特优势.本文主要通过对高中生物教学中人文教育目标、原则和途径进行研究,为生物教育工作者在高中生物教学中进行人文教育渗透借鉴和探讨之用.

    生物教学人文教育渗透

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    小学语文课堂中的师生互动

    孙丽霞
    354页
    查看更多>>摘要：在传统的小学语文授课中,该学科授课人员常采用单一的知识传输方式对学生进行教学,在授课中,授课人员与学生之间的互动较为缺乏.在新课改大环境下,各学科授课人员应当采用科学性路径对其授课方式进行革新,从而使其授课有效性增加.在小学语文授课中,教师应当将素质理念作为其知识传输理念,采用科学性路径提升学生对该学科的积极性.在小学语文授课中,授课人员应当增加与学生的互动,通过该过程对授课漏洞进行发掘,从而使小学语文授课质量得以多角度优化.在本文中,笔者对师生互动在小学语文授课中的作用进行探讨,望能够增加该学科授课有效性.

    师生互动课堂教学应用探究

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    县域中学单亲家庭优秀子女教育的案例研究

    张永春
    354-355页
    查看更多>>摘要：研究发现,家庭背景对孩子成长其中至关重要的作用,甚至对于某些孩子起到决定性作用.其中,单亲家庭的教育有许多失败的案例,但其中也不乏有成功的案例,调查研究这些单亲家庭优秀学生的背后原因,找寻其中规律,对其他相似家庭起到示范和借鉴作用,是我们教育工作者的使命.

    单亲家庭优秀学生做法借鉴

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    谈高中历史全面性原则下的分层教学

    陈云飞
    355-356页
    查看更多>>摘要：分层教学是近年来根据新课标提出的要求进行教学改革时提出的一种新式的教学模式,它要求在教学的过程中根据不同学生的不同层次实行不同级别的教学层次,让每一个层次的学生在教学的过程中都能有所收获,不让任何一个学生在学习时认为自己是多余的,这是一种有效的教学方式.应用到高中历史教学中其效果十分显著.

    高中历史教学分层教学

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    手机文化对小学生身心健康的影响及教育对策的研究

    孔祥云
    356页
    查看更多>>摘要：手机互联网早己经并正在继续逐渐渗透到我们的工作、学习和生活的各个角落,影响力早已超出了人们的预想.正像历史上曾经所有的大众传播媒体一样,手机互联网同样也被引入到教育教学领域.在我国教育行政部门和技术人员、专家学者以及教职员工的共同努力之下,教育信息化基础设施的建设为中小学生学习信息技术创造了良好的条件.

    手机互联网不良行为对策

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    新课改背景下怎样让小学数学课堂活起来

    姬淑贤
    356-357页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求教师在教学中不断改变教学方法,提高学生的学习能力.本文就如何让小学数学课堂活起来,从师生的思想认识,师生的基本素质,小组的合理分配,奖励的合理化等一些方面逐一分析.

    思想认识基本素质小组合理分配

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    浅析如何上好小学信息技术教育课

    王芸
    357-358页
    查看更多>>摘要：开展信息技术教育是培养学生创新精神和实践能力的良好途径.如何更好地贯彻新课标理念,上好新课标下的信息技术课,这是我们广大信息技术教育工作者所要深刻反思的问题.

    学习兴趣精心备课培养能力

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