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    多媒体与地理课堂教学有效结合浅谈

    姚倩倩
    390-391页
    查看更多>>摘要：多媒体教学适用于知识接受程度不同的学生,学生可以根据自己知识的接受程度来选择授课进度,根据适合自己的教学方法来选择,这样可以极大的提高学生学习的兴趣和主动性,学生对地理学科产生兴趣时,地理学科的成绩自然而然便会提高.在当前多媒体在地理学科的教学中还存在很多的问题,这些问题就需要教师和同学在实践中不断改善,以便日后多媒体能够优化地理学科教学.

    初中地理多媒体结合

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    小学数学学科校本教研工作浅谈

    杨凤华
    391页
    查看更多>>摘要：小学的校本教研可以细化为各学科的教学研究,其中的数学教研即是重要的一环.笔者根据我国现阶段课改的进展情况就小学数学校本教研的开展提出了一些具体的建议.小学数学是义务教育的一门重要学科,它对发展学生的思维能力、培养学习兴趣以及良好的学习习惯等方面均有十分重要的意义.在新课程改革的理论导向下我们发现了一些数学教学中突显的问题.例如教师在组织教学过程中选用的素材乱用或滥用,开展的教学形式单一,以及选择的教学方法不恰当等方面.

    小学数学校本教研分析

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    浅谈如何提高小学生口算水平

    褚新革
    391-392页
    查看更多>>摘要：口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分.要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练."因此,口算教学是小学数学教学的一项基本任务,它不但是计算的基础,而且是培养学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的重要组成部分.

    小学数学口算策略

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    小学教育中情感教育之我见

    阿旺斯郎
    392页
    查看更多>>摘要：情感教学是一种为了顺应现代教育发展趋势而提出的新型教育理念, 它强调在教育管理中, 思想情感是人获得发展的重要因素, 需要教师引起足够的重视,在实际的教育活动中, 通过施加教育的力量, 促进学生的情感的丰富, 与知识的掌握情况相比, 情感教学更多地关注教育中学生情感的变化, 情感在教育过程中会不断地发生质变、升华, 使学生的思想情感、智力、生理、个性获得全面的培养与发展.

    小学教育情感教学分析

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    刍议小学语文教学改革

    李忠茹
    393页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学生必修的一门基础课,并且对其它的学科都有着辅助与推动的作用,所以小学语文新课程标准改革是一项重要而艰巨的任务.在这项任务的进行中依旧存在一些我们不能忽视的问题.这些问题大多存在于老师本身,有的老师打无准备的仗,不曾对备课产生重视,还有的则是写好教案,但在具体实施上面又存在缺陷,再有的就是迎合改革,活跃课堂,为求新而脱离教学本质.

    小学语文教学改革探讨

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    小学语文高效课堂打造策略之我见

    樊海燕
    393-394页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,老师的观念在逐步转变,我们的课堂也变得生动活泼有趣了.多媒体辅助教学、空调间配置、舒适的桌椅、老师教学手段的更新等等,可学生收获了多少,消化了多少,提高了多少,课堂教学的效果值得我们深思.老师只有采用适当的课堂教学策略与方法,创设出和谐的课堂环境,才能形成真正活跃、高效的课堂,收到较好的教学效果.

    小学语文高效课堂策略

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    小学语文识字教学之我见

    李欣
    394页
    查看更多>>摘要：识字教学不单单是小学低年级的学习重点,在整个义务教育时期都需要进行重点的学习,因而识字教学是语文教育中的关键内容.通过有效的识字教学,可以培养学生热爱祖国语言文字的情感,进而有利于传承中国的传统文化,提升学生的民族自豪感.

    小学语文识字教学思考

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    中职计算机教学创新之我见

    李磊
    395-396页
    查看更多>>摘要：通过各教学方法在各中职学校计算机教学课程中的实践证明,每种方法都是非常有优势的,每种方法的应用都得到了广大师生的一致好评,学生们通过这些新式的教学方法收获颇丰,学生的视野变得更加开阔,创新探究能力得到了更大的提升.随着计算机的飞速发展,相信学生未来在社会上一定能够学以致用,发挥自己更大的价值.每所中职学校可以根据自己学校的具体情况来选择教学方式.

    中职计算机创新分析

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    小学语文课堂提问艺术浅谈

    李桂军
    395页
    查看更多>>摘要：语文课堂中教师的提问要灵活多变、适时适量,课前备课也要多下"功夫",要根据教学内容的需要、学生的年龄特征、学生掌握知识的层次等来设计问题,让每个问题都能发挥最大的作用,达到最佳的教学效果.

    小学语文课堂提问探讨

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    小学"121"高效课堂教学模式下的"小组合作学习"

    刘艳霞
    396页
    查看更多>>摘要：课堂是教学的主阵地,实施有效教学,打造高效课堂,是推进学校课程改革、提高教学质量的现实要求.构建以学生为主体的、探究性的、积极主动的教学模式,是实现高效教学的有效途径.

    小学121高效课堂合作学习

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