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    初中道德与法治课程中活动教学实践探究

    周能寿
    615-616页
    查看更多>>摘要：道德与法治课程是初中教学的重要课程之一,是培养初中学生道德和法治观念的重要渠道,有必要提高初中道德与法治课堂教学的有效性.活动教学是初中师德和法治老师开展教学活动的重要手段,可以有效地帮助初中生对德育和法治教育知识进行内化.作为一名初中道德与法治老师,作者将以初中道德与法治的人教版为例,探索课堂活动教学的实用策略,以期促进课堂教学的发展.

    活动教学道德与法治教学法初中生

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    构建高效小学数学课堂的策略探究

    程丹凤
    616页
    查看更多>>摘要：对于每一位小学数学教师来说,构建高效课堂成为当前一项重要的教学任务.高效课堂体现在"高效"两个字上,指的是教师的教学要具有较高的效率,能够有效地实现教学目标.具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得了教育教学较高的影响力和社会效益的课堂.高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学.那么,如何才能创建出小学数学的高效课堂呢?

    小学数学课堂教学高效性

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    论高中物理教学中解题能力的培养

    罗君君
    617-618页
    查看更多>>摘要：近年来,我国教育改革的不断渗透,使国家对人才培养提出了更高的要求.物理是高中阶段重要的学习科目,提高学生的解题能力,有利于提升学生对物理知识的综合应用,有利于培养学生的物理学科素养.教师可从以下方面入手,就高中物理教学中对学生解题能力的培养加以探讨,以期全面深化物理教学的有效性,提高学生的解题能力.

    高中物理解题能力培养

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    浅谈初中英语阅读教学中思维品质的培养策略

    雷雪
    617页
    查看更多>>摘要：分析在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的重要性.提出通过设问、拓展、分析、积累、反馈等培养学生思维的深刻性、广阔性、逻辑性、持久性和批判性,进而提升学生的综合语言运用能力和英语学科核心素养.

    初中英语阅读思维品质

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    浅议互动教学模式在初中道德与法治课程中的构建方法与运用

    苏启斌
    618页
    查看更多>>摘要：道德与法治教学离不开有效的课堂互动环节,互动教学模式可以在道德与法治教学的实施过程中,转变以往传统的教学方式,对学生教学工作实施的方式调整提供支持,从而保障在教学实施过程中,更好地展示出现有学生教学管理特色.通过互动教学模式构建,可以在教学工作实施中提升教学质量,对于教师教学工作实施和引导具有重要帮助.

    互动教学初中道德与法治

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    小学语文低年级核心素养的培养策略

    田攀
    619-620页
    查看更多>>摘要：语文是一门人文类的学科,能够培养学生的思维能力,社交能力,还能培养学生的人文气息.因此,在小学低年级语文教学中,就要把语文的核心素养渗透到教学当中.通过识字、阅读、对话教学等来培养小学生语文的核心素养.

    小学语文低年级核心素养

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    如何培养初中生养成良好的阅读能力

    李娟
    619页
    查看更多>>摘要：语文学科作为一门基础性学科,现在越来越受到国家的重视.而语文阅读作为语文学习中的一个非常重要的部分,也就显得越加重要.这次语文课标改革,并不仅仅局限于以往的语文教学模式,而是对其有更大程度的创新,以适应现代教育教学的需要.而这时,就需要老师积极顺应这种改革的趋势,尽自己最大的努力为学生创造条件,让他们在具体的学习过程中培养良好的阅读能力.

    初中语文阅读能力培养策略

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    浅谈初中数学培养学生独立思考的策略

    王永平
    620页
    查看更多>>摘要：培养学生独立思考的重要性;解决问题过程中形成逻辑思维提升思维能力;运用正确的教学方法及策略

    逻辑思维抽象思维教学方法及策略

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    小学数学教学中学生问题意识的培养

    余珍琼
    621-622页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学过程中,部分教师依旧沿用传统教学方法向小学生灌输知识,造成小学生被动地接受知识,久而久之,小学生失去学习数学知识的欲望.随着新课改的深入,要求教师培养小学生的创新思维,帮助小学生树立正确的问题意识.文章探索在小学数学教学中如何培养学生的问题意识,并期望为未来的相关研究提供参考.

    小学数学问题意识培养

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    浅谈小学班主任德育教育工作的策略

    胡小平
    621页
    查看更多>>摘要：小学生正处在长身体、长知识的时期,也是性格、思想的形成和发展时期,然而,由于他们辨别是非的能力较差,容易受各种思想的影响.对此,学校要按照素质教育的要求.德育工作的开展成为整个素质教育的重要组成部分,我们要培养德智体美劳综合能力发展的学生,要让小学生德育工作的滋养之下,高效的完成综合素质的能力提升,获得快乐的成长.

    小学德育道德教育素质教育

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