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    新课改背景下如何提高小学英语教学的有效性

    姬静
    754页
    查看更多>>摘要：应试教育的功利主义教师要摒弃掉,要自主创新教学方法,完善教学策略,对教学过程进行积极的调控,使英语教学效率得到提升.教师要灵活多向选择教学策略,为学生建立一个多元开放、实用简便的小学英语课堂教学体系,使素质教育的价值在英语课堂的每一分钟中都得到体现.结合教学内容,教师要创建轻松愉悦的课堂教学氛围,激发学生学习英语的积极性,并通过"角色扮演"、"小组合作"等方式使课堂形式丰富起来.

    新课程改革小学英语教学效率

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    浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用

    吴丽琴
    754页
    查看更多>>摘要：新课程鼓励倡导"自主、合作、探究"这一全新学习模式,教育教学过程中小组合作学习这一新型模式愈发受到重视.新课程积极提倡的"分组合作学习"这一全新学习模式的优点十分显著,此种学习模式可以在很大程度上激发出学生的最大潜力及能力,同时能够很好推进学生彼此间的互帮互助,实现共同进步,还能够促使同学之间更好地进行沟通交流,有效改善人际关系.关键是要有效地进行小组合作,学习才能取得最理想的效果.让学生学会相互协作,将学习和合作有机融为一体,增强学生的学习和合作能力,对于一个学生的一生非常有意义.

    合作学习数学课堂应用

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    浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用

    及永芬
    754-755页
    查看更多>>摘要：小组合作学习就是新时期在教学领域得到广泛应用的教学方法,合理的应用小组合作学习教学能够有效提升教学效果.本文从高中数学教学入手对小组合作学习方法在教学实践中的应用进行了具体的分析,希望能够对高中数学教学质量的提升提供相应的支持和借鉴.

    小组合作高中教育数学教学应用

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    浅议快乐教育理念下的小学语文课堂教学

    马桂荣
    755页
    查看更多>>摘要：由于深受传统教学和应试教育的影响,使得小学语文课堂处于一个枯燥乏味的状态,严重压抑了小学生的快乐天性,所以,学生对语文学科提不起较多的兴趣,随之而来的便是课堂效果的下降.但自从我国大部分中小学实行了新课改计划后,快乐教育的教学理念逐渐被教师所认可并应用.正是在快乐教育的带动下,小学语文课堂才更富情趣与快乐,才更容易激发学生学习的热情,提高学生的语文学习效率.

    快乐教育小学语文教学理念

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    简析如何优化高中英语课堂教学

    刘丽丽
    755页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的发展,高中英语教师不仅要注重学生英语知识的积累,还要培养他们运用英语的能力,使他们能够掌握英语国家的思维习惯,用英语进行交流.在教学中,教师要以学生的英语基础作为课堂设计的出发点,为他们创设丰富的英语教学情境,激发学生的学习自主性,使课堂教学在学生的积极参与下高效进行.

    高中英语沟通交流

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    高中英语教学实践如何与互联网相结合

    霍丽敬
    756页
    查看更多>>摘要：在经济高速发展的当代,科技不断发展,互联网也随之进入快速发展期,教育行业受到互联网的影响,也发生了一系列变革.在这样的背景下,教师将高中英语教学与互联网结合起来,对英语教学将会起到较大的促进效果.本文对英语与互联网结合的方式展开探讨,首先介绍了如何利用网络资源激发学生的学习兴趣,然后介绍了对网络资源的整合利用和翻转课堂模式的应用,最后提出了关于教学差异化的建议,希望为相关工作者提供参考.

    高中英语互联网教学实践提高效果

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    探讨高中体育篮球有效教学

    田景文
    756-757页
    查看更多>>摘要：本文结合高中生对篮球喜爱的实际情况及相关体育教学人员多年的教学经验,对高中篮球教学进行深入探究,并提出相关的教学策略,希望能够为广大的师生在未来的教育中提供有利的依据,促进高中体育篮球教育事业的快速发展.

    高中体育篮球教学特点教学策略

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    小学体育分层教学初探

    朱子远
    756页
    查看更多>>摘要：分层教学要先进行详细规划再实施于小学体育课程的实践中,特别注意细节方面落实到位,教师在此之前要做好大量的准备工作,虽然工作量可能有些大,但也需进行分层教学设计,做好分层教学预设,体育教学才能在预设下按部就班、有条不紊地开展,教学效率的效果自然而然得到提高.

    分层教学小学体育应用研究

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    小组合作在初中英语教育教学中的应用初探

    王晓欢
    757-758页
    查看更多>>摘要：本文就现阶段初中英语的教学现状,结合小组合作教学的实际意义,提出几点合理的应用途径,并予以简单的阐述,以做参考.

    小组合作初中英语教育教学初探

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    高中语文课堂教学中学生问题意识的培养初探

    刘建山
    757页
    查看更多>>摘要：我国长期以来的"应试教育"模式养成了学生怯于标新立异的从众心理,因此学生普遍缺乏问题意识和质疑精神.新课程下高中语文教学中学生问题意识培养通过问题的发现和解决,完成教学的基本任务,激发学生的问题意识,培养学生发现问题、解决问题和自主、探究、合作学习的能力.构建新课程标准下的高中语文问题教学已势在必行.

    语文课堂教学问题意识

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