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    初中语文阅读教学中整本书阅读的有效运用

    黄芬
    775页
    查看更多>>摘要：在如今的初中语文课堂中,进行整本书阅读的教学,不论是对学生还是对老师都要着非同一般的意义,以往的单篇阅读教学会让学生吸收的东西非常少,而且也起不到学以致用的效果,老师的教学水平也一直得不到有效提高.而整本书阅读教学就能够发展学生的语言能力,锻炼学生的逻辑思维,学生的整体素质也能够增强,也有利于促进老师专业能力的提升,因此整本书阅读教学要真正地落实下去.下文主要从两个方面来谈.一是初中语文整本书阅读现状分析,二是初中语文阅读教学中整本书阅读的有效运用.

    初中语文阅读教学整本书

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    核心素养下高中生物生活化教学模式的应用探究

    田靖安
    775-776页
    查看更多>>摘要：随着国家教育体制改革的持续推进,新形势下的高中生物教学呈现出新的特征.本文围绕高中生物生活化教学,阐述了构建核心素养为基础的生物生活化教学模式的重要意义,分析了当前高中生物课程生活化教学的实施现状,并针对如何基于核心素养加强高中生物生活化教学提出了相应的措施.

    高中生物生活化教学模式核心素养

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    小学语文阅读教学论述

    宋纪华
    776页
    查看更多>>摘要：通过课程方面的优化实现对于课程自主性以及学生兴趣方面的培养可以更好的优化教学工作实现教学目的".从小学一线任教的教师角度而言,笔者根据小学语文的课程特点以及学生的学情,就如何有效开展小学语文阅读教学进行了探究和总结.

    小学语文阅读教学方法探究

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    高中通用技术学生实践活动运用策略研究

    玛迪娜·巴合提
    776页
    查看更多>>摘要：通用技术基于实践展开,强调发挥学生的创造力,充分整合了科学性、人文性的内容,是一门有助于学生实践能力、科学思维成长的科目,符合当前社会综合型人才的发展需求.

    高中通用技术运用策略

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    小学数学课堂教学的优化漫谈

    郝志坤
    777页
    查看更多>>摘要：从学习兴趣、学习方法、能力结构等方面进行优化,促使学生在课堂中愉快、主动地参与学习,并在单位时间内掌握所学知识,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣:并养成良好的学习习惯.

    小学数学课堂教学优化

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    略谈小学数学思维能力

    赵卫锋
    777页
    查看更多>>摘要：在数学学习的过程中,学生的学习行为既反映了人类的学习共性,同时又反映了小学阶段学生的学习特性.在小学阶段,大多数学生的逻辑思维能力和学习习惯都处于塑造阶段,随着对知识的不断学习,学生的思维能力逐渐在形成并且逐渐发展,并且其抽象思维能力和具象思维能力是相互发展,相互促进的.

    小学数学思维能力分析

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    新时期下如何推进幼儿挫折教育

    张俊娇
    777-778页
    查看更多>>摘要：在目前的幼儿园教育体系中,赏识教育较为普遍,挫折教育相对较少.同样,在家庭教育中,由于缺乏对孩子的挫折教育,导致孩子很少面对挫折和失败,缺乏一定的心理承受能力.挫折教育可以激发儿童的潜能,提高他们的心理素质,增强他们的意志力.因此,幼儿园应适当增加挫折教育,让孩子勇敢面对挫折,健康成长.希望本文能给广大教师和家长带来一些启示.

    幼儿园挫折教育赏识教育

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    刍议小学语文作文教学

    刘芳
    778-779页
    查看更多>>摘要：为了能够有效地促使语文作文教学顺利进行,教师不仅要认真地探索作文教学模式,而且也需要充分地与教学内容结合在一起,适当拓展学生阅读的范围,夯实学生的创作基础.同时,教师要加强自身对于阅读教学内容的习作指导,不断地鼓励学生从多方面阅读中汲取营养,并且能够充分地积累更加丰富多彩的习作素材,掌握良好的写作技巧,这样来有效地提升学生自身的写作水平.

    小学语文作文教学策略

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    对高中体育课程改革的体会

    吴晓清
    778页
    查看更多>>摘要：传统体育教学往往是"一只哨子,两只球,老师学生都自由",甚至认为体育是在浪费学生的时间,学校领导老师不重视,体育意识得不到贯彻,形同虚设,新课改开始以后,着力于激发学生的体育学习兴趣,提高学生的心理健康水平,使学生更加热爱体育,积极主动地参加体育活动,形成终身锻炼的体育意识.

    体育课程改革转变观念典型引路

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    初中语文课堂教学中发挥学生主体作用的方法

    周雯雯
    779页
    查看更多>>摘要：《初中语文新课程标准》要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到"教学做"合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生自觉地探究知识,培养学生获取知识的能力.学生的主体作用得到充分发挥,语文课堂教学就会朝着高效、实用方向发展,从几个方面介绍了在初中语文课堂教学中发挥学生主体作用的方法策略.

    初中语文课堂教学主体性地位

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