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    多媒体在初中英语教学中的优势

    湛莹
    643-644页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术已广泛应用于英语教学的过程当中,已被越来越多的教师所采用并与传统英语课堂教学结合起来,在实际教学中,可以提高学生学习英语的兴趣,扩大一节课的教学容量,有效帮助学生了解中西文化的差异等等,在课堂教学中取得了较好的效果.

    多媒体英语教学优势

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    浅析新课标下的高中语文写作教学

    孙炜丽
    643页
    查看更多>>摘要：写作作为高考语文科目中占分值最大的一个环节,写作质量的好坏一定程度上决定了学生的高考语文成绩,由此可见,如何更好地培养学生的写作能力是非常重要的,因此,高中语文教师要依照学生学习的实际情况作出一系列改变,让学生在写作各方面得到提高,从而提升学生的语文成绩和综合的写作素养.

    新课标高中语文写作教学

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    初中英语阅读有效性教学与学生英语成绩关系分析

    徐丽
    644页
    查看更多>>摘要：阅读是初中英语教学的重要内容之一,其有效性教学对于学生英语水平的整体提升以及成绩的提高都有重要的意义.英语教学中,注重阅读的有效性教学,以此来提高学生对于语言的感悟及综合表达能力等,在增加学生词汇量的同时也促进其成绩的提高.本文从初中英语有效性教学的现实意义出发,通过对阅读有效性教学与英语成绩关系分析的基础上得出相应的结论.

    初中英语阅读有效性英语成绩相关性

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    "导学式"教学在小学数学课堂教学中的应用

    张高才
    644页
    查看更多>>摘要：导学式教学对于启发学生创新思维、培养与提高学生的创新能力、解决实际问题的能力等具有重要的推动促进作用.小学数学教师应该结合学生的个性特点、心理需求以及数学教学内容,运用科学、合理的教学方法进行导入式教学,从而提升小学数学教学质量.

    小学数学导学式教学应用

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    翻转课堂在初中英语教学中的应用

    柳鑫
    645-646页
    查看更多>>摘要：翻转课堂的本质是指教师将决定学习的权利交给课堂上的学生,根据学生学习的需求重新安排英语课堂内外的时间.翻转课堂所对应的现状表现为学生晚上在家看教学视频,白天在课上与教师、同学讨论并完成作业,而传统英语教学模式是教师在讲台上讲课,上完课之后给学生布置课后作业,然后让学生在家完成作业,由于前者的教学模式与传统教学模式是完全颠倒过来的,因此,我们将这种课堂教学模式称为翻转课堂.

    初中英语翻转课堂

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    高中体育课堂教学有效性初探

    孙广超
    645页
    查看更多>>摘要：体育应该作为高中教学中必不可少的学科进行教学,在教学中强健学生的体魄,促进学生的身心健康,为学生的终身发展做出努力.在教学中教师要结合高中体育的体验性、发展性、互动性的特点组织教学.从教师和学生两个方面出发,不断地提高教学质量,提高体育课堂教学的有效性.

    高中体育课堂教学有效性

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    探究生活化教学在小学英语课堂中的运用

    王丽娟
    645页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的高效运行,生活与课程的联系,越来越密切,不同的教学策略,释放出耀眼的光芒,促使学生品读课程的意识,在不断的提升.本文以小学英语课堂为例,结合生活教学的运用情况,从调动学生的学习兴趣,解答心中的困惑,以及探寻知识的真谛三个角度入手,融入生活化的信息,组织多元化的教学改革,全面进行课程的完善,提升学生在课堂中的主体地位,优化教学结构,建立起富有生命力的生活化氛围,从而增强课堂教学的实效性.

    生活化教学小学英语课堂运用

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    从焊接工艺学课程教学实践谈绪论课教学

    洪敏
    646页
    查看更多>>摘要：绪论课在一门课程的教学实践中非常重要.论文基于焊接工艺学课程教学实践经验,在充分认识绪论课价值作用的基础上,着重从教学目的、教学内容、教学方法三个方面谈绪论课的教学设计,并对提高绪论课教学质量提出了自己的看法.

    焊接工艺学绪论课教学

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    中职语文教学培养学生职业素养的思考

    吴位文
    647页
    查看更多>>摘要：在教育改革背景下,教育的内容变得更加具体,探索与创新教学模式是教育发展的主要方向,其根本目的在于通过课堂教育锻炼学生的综合能力,提高孩子的核心素养,提升学生的思想品格.语文知识无论是在课堂学习还是在日常生活中都起着重要的作用.本文就笔者调研及教学经历对中职语文教学培养学生职业素养的思考做出分析.

    中职语文职业素养教学方向教学模式

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    小学语文课堂小练笔的类型探讨

    薛珍
    647页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,语文课堂也发生了新的变化,课堂小练笔应用到语文课堂中,小练笔以及独特的选材小;贴近事实生活;广泛的思维空间;弥补了小学生作文的空洞,缺乏个性的缺陷.由于课堂小练笔是一种新兴事物,在实际应用中出现形式比较呆板、脱离文本,超出体验的问题.本文就解决语文教学小练笔出现的问题,提出一些建议性的措施.

    小学语文小练笔

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