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    浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养

    王婷婷
    147页
    查看更多>>摘要：数学这门学科常常会让人望而生畏,因为它看起来十分的深奥,仿佛离生活仿佛很遥远,没有什么实际的用处,这样想是非常不对的.数学是服务于社会生活的,唯有提高学生数学的核心素养,认识到数学与社会的联系,才能够帮助学生更好的学习数学.

    小学数学数学课堂核心素养

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    基于新课程标准的伴性遗传课程实施方案探究

    任思颖王威
    147页
    查看更多>>摘要：落实新课程标准的教科书虽然还未面世,但是基于新课标的课程能先行提高教学的质量.本文以新课标的内容标准为基础,结合课程内容的修订思路,进行伴性遗传这一课程内容实施方案的探究.

    新课程标准伴性遗传课程实施方案

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    浅谈如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力

    贺小利
    148-149页
    查看更多>>摘要：写作一直是另多数小学生头疼的问题,这与小学生知识范畴狭窄、写作素材少、写作兴趣低等因素有关系.很多小学语文教师实施各种办法想要提升小学生写作兴趣和能力,但是效果甚微.然而,写作无论在考试中,还是在日常学习、日后生活中,都发挥着重要价值,是一项基本能力.要想改善写作教学面临的僵局,教师需要从小学生的爱好、学习需求、知识水平等角度出发,以合理的手段激发其写作兴趣,提升其写作能力.

    小学语文教学写作兴趣能力

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    幼儿园游戏指导中存在的问题及其对策

    徐明珠
    148页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿教育的常用手法,有效的游戏活动能够提升幼儿的认知水平,塑造良好的性格品质.而在幼儿园游戏活动中,幼师扮演了重要的角色,如何做好指导工作,显得格外重要.本文结合幼儿园游戏指导中存在的问题,从把握教育契机、推动自主发展、创新介入方式三个方面为切入点,提出游戏指导的积极对策.

    幼儿教育游戏活动指导对策

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    基于合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究

    马林松
    148页
    查看更多>>摘要：合作性学习是新时代教育创新发展的主要途径,它符合新课程改革对学生自主学习能力以及合作探究能力的培养要求,旨在从多元化的合作学习活动出发,灵活地将素质教育新型理念融入其中,以此来提升学生的学习效果,让教学活动得以突破传统模式的瓶颈,实现最大程度的发展.因此,初中英语教师应当积极探究如何将合作性学习深度渗透于课堂教学的全过程,尝试从课前预习、课中学习和课后复习三个阶段切入,促使学生在互相学习中共同进步.

    合作性学习初中英语课堂教学渗透研究

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    任务驱动法在初中数学教学中的有效应用研究

    徐云华
    149页
    查看更多>>摘要：在新课标深入普及之后,初中的数学教学内容发生了很大的变化,需要对学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力进行培养,这才可以使得学生对于数学的学习更为有效.而任务驱动法作为一种教学方法,其主要的作用就是引导学生自主对数学问题进行探究,这和新课标初中数学的要求是相同的,因此这种学习方法开始内很多教师应用于初中数学的教学中.本文以北师大版的初中数学教材为例,主要针对任务驱动法在初中数学的教学中有效应用进行探究,希望可以为相关的教学工作提供一些灵感.

    初中教育数学教学任务驱动法有效应用策略

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    试论电化教育的创新与推广

    许颖
    149-150页
    查看更多>>摘要：近年来,电化教育在教育领域得到持续的推广运用.在昆明市电化教育馆昆明教育电视台工作的近十年里,我也一直在思考,如何基于先进的电化教育手段,加大创新与推广力度,深化教育改革,开启素质教育背景下"教"与"学"创新发展的新篇章,让电化教育发挥积极效应、取得实效性进展.本文将结合电化教育创新与推广的重要意义,提出加速电化教育创新与推广的实施策略,发挥媒体宣传的职能优势,将电化教育应用与创新落到实处.

    电化教育教育改革技术推广

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    多媒体技术在中学生物教学中的应用

    张敏
    150页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展,多媒体技术在教育领域中已经得到了广泛应用,由于此项技术所表现出来的优势与特点,受到了广大教师的欢迎,这使得生物教师也将多媒体技术应用于生物教学中,以便能够改善原本生物教学所存在的问题,提升生物教学效率.基于此,本文就针对多媒体技术在中学生物教学中的应用进行深入研究,通过文章的研究让生物教师了解多媒体技术应用的意义,也为其他生物教师在应用多媒体技术时提供一定参考.

    初中生物多媒体技术应用

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    创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究

    郭文瑛
    150页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学的过程中创设情境,其主要目的是利用生动、直观情境的创设来激发学生的求知欲与学习主动性.增强学生的学习体验,促使学生加深对课文内容的理解,同时还可以在一定程度上提升学生的学习能力.本文就创设情境教学法在小学语文教学中的应用展开了研究,并将从三个方面提出了建议,以期能给语文教师的教学提供参考.

    情景教学小学语文教学方法

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    探析小学语文教学中阅读与写作教学的融合

    王彦青
    151页
    查看更多>>摘要：语文作为承载与传递人类情感与思想的学科,其对于学生语言运用及理解能力的培养至关重要,而我国包括小学在内的语文教学中,阅读与写作是最能训练学生语言及逻辑思维能力的版块,因此两者一直是教育领域研究的重要课题,只有将两者有效融合至小学语文教学过程中,才能够真正为学生的语言能力奠定坚实基础.基于此,本文将简要分析在小学语文教学中融合阅读与写作教学能够产生的实践价值,并系统阐述应采取何种措施促进两者的融合.

    小学语文阅读与写作融合实践价值应用策略

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